【高考生物总复习策略】.docx
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1、【高考生物总复习策略】 复习是帮助高考学生强化知识重要环节。通过积极有效地复习,可以及时巩固学生平时所学的生物知识,下面是小编给大家带来的高考生物总复习策略,希望对你有帮助。 高考生物一轮复习策略 由于第一轮复习时间跨度长,重在生物学基本知识的巩固和提高,在复习中把目标定在梳理课本知识,加强和巩固对教材知识的理解,并及时解决仍有疑问的知识点上,帮助学生建立起自己的生物学知识网络,要求每个考点过关。 1、复习安排: 选择一本较好的复习参考书,按照教材的章节体系,依次梳理各知识点,通过统一测试,找到学生知识的薄弱环节,强化训练,将高二做过的试卷、习题整理出来,选出有代表性的、易错题的集中评讲,达到
2、知识点过关的目的。 在第一轮复习中一般不跨章节复习,但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合,如有丝分裂可与减数分裂比较、学习,就数目变化、染色体行为特征、图形判断加以重点讲解,复习减数分裂的则侧重精、卵子不同点与遗传学三大定律内在联系等方面介绍,减少重复性。 2、第一轮复习的得与失: 我校第一轮复习预计四月初结束,通过几次大型联考的情况分析,通过第一轮复习,在基础知识的掌握上,大部分学生能达到相应的教学要求,对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面与试题,得分率较高,但在一轮复习中已暴露出一些问题。 (1)学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作,只满足于对一些基本知识演义的掌握上,不注重
3、知识点之间的因果关系、运用条件和范围,以及相关知识点的联系和区别,一轮复习下来,各知识点仍是孤立的、零散的。 (2)不重视课本,学生在复习中关注的重点是复习资料,大部分时间忙于做题,对答案、提问上,对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如对什么叫性状分离、显性基因、杂合子仍是想当然,在解决考查概念的题型时,错误率较高。 (3)解题能力弱:在复习过程中,学生进行大量习题训练,做的题多,但对失误的地方不够重视,缺乏仔细分析过程,只关注答案,出现一错再错的现象,同时也暴露审题不严,答题不规范的问题。 高考生物二轮复习策略 在第二轮复习中注重解决好知识综合、归纳、推理能力的培养,构建完整的
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