8的乘法口诀教学设计(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上8的乘法口诀教学设计 刘双利教学内容:九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册75页例题2。教学目标: 1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀,理解每句口诀的含义,初步记住8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算,并解决一些简单的问题。2、通过经历编制乘法口诀的过程,培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力,并获得成功的体验。教学重点:知道每一句口诀所表示的含义。教学难点:熟练运用8的乘法口诀进行有关乘法计算,并解决一些简单的问题。教学方法:主要运用自主探索、合作交流的方法突破重点难点。教学准备:课前小研究教学步骤:一、课前准备。1、算一算,说一说你是运
2、用的哪句口诀(出示课件)77 76 75 7473 72 47 272、7的乘法口诀有什么特点?二、小组交流课前小研究1。加法算式乘法算式口诀818=81=一八( )8+8=28=888=8888=88888=888888=8888888=88888888=我的发现: 1、以小组为单位交流。2、有什么不足的地方互相完善。三、汇报交流。师:哪一小组同学愿意交流一下你们小组的结论?1、指小组同学交流,其他同学认真倾听。重点让学生说说自己的方法。汇报完毕:你还有什么补充?其它学生补充。2、继续完善自己的小研究。根据汇报交流的情况把小研究继续完善。3、指另一小组同学汇报。学生继续完善。 四、快速背口诀
3、。1、小结口诀规律。师:你有什么发现?怎样记的更快一些? 总结:每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”;每句口诀的第二个字都是“八”;得数依次多了8;8的乘法口诀有8句;相邻的口诀相差8。2、学生三分钟记口诀。师生、生生对口令:现在,我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句,你们说后半句。男女生对口令:男生问,女生答;女生问,男生答。(不按顺序)生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令? 五、知识运用。1、把口诀补充完整。二八( ) 五八( ) 三八( ) 一八( )四八( ) 七八( ) 六八( ) 八八( )2、看谁算得都对。58= 28= 81= 84= 38= 8
4、6= 88= 87=3、拓展运用。同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀,还能用这么快的速度把口诀记住,老师真佩服你们!老师非常想奖励大家,不过今天带来的不是红花,而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上?是螃蟹,它最主要的特点是什么?(8条腿)电脑出示:1只螃蟹( 8)条腿。 2只螃蟹( )条腿。3只螃蟹( )条腿。 4只螃蟹( )条腿。5只螃蟹( )条腿。6只螃蟹( )条腿。 7只螃蟹( )条腿。 8只螃蟹( )条腿。全班拍手念儿歌。六、课堂总结。这节课你学到了什么?是怎样学到的?学得高兴吗?8的乘法口诀教学反思刘双利在学生学习“8的乘法口诀”之前已经有了乘法口诀的学习基础,他们对乘法口诀的
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