(精品)台阶初中语文教案.docx
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1、台阶初中语文教案台阶初中语文教案作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是我为大家整理的台阶初中语文教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。台阶初中语文教案1一、明确学习目的:出示学习目的学惯用细节刻画人物的写法。二、理解父亲形象的深入内涵。三、预习检测,熟悉情节。师:同学们课前做了充分的预习,让我们一起回首小讲的情节。小讲的情节一般分为哪几部分生:开端、发展、高潮、结局。师:下面请几位同学分别概括小讲的几个环节,讲不全的其余同学补充:生1:小讲开端围绕三级青石板台阶,写了青石板台阶的来历,青石板台阶给家人带来的方便,以及父亲在台阶上洗脚的片断。
2、师板书:三级青石板台阶师:父亲的一句话推动了情节的发展,哪句话生:“父亲总觉得我们家的台阶底。生2:小讲之后着重写了父亲为建高台阶而做了认真而漫长的准备。师板书:准备建造高台阶师:做了哪些准备呢生3:今天捡回一块砖,明天捡回一块瓦,往一个黑瓦罐里塞角票,忙时种田,闲时上山砍柴卖钱,就这样准备了大半辈子。师:故事的高潮阶段主要写了什么生4:写父亲修台阶时的兴奋和喜悦,以及台阶修好后的怅惘。师板书:建好九级新台阶师:台阶建好后,父亲应该尽享他的收获和喜悦了,小讲是这样写的吗生4:不是,写父亲建完了九级高台阶后身体累垮了,连一桶水都挑不动了,父亲非常难过,他老了。师板书:父亲老了四、精读小讲,分析人
3、物。师:我们熟悉了情节,大家再考虑一下,“台阶在文章构造上起了什么作用生:贯穿全文的线索。师:但小讲主要为了表现台阶吗生:小讲主要为了表现父亲,台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。师:小讲为了刻画父亲的形象,成功的使用了细节描写,那么,什么是细节描写呢请大家看屏幕:人物的细节描写,就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画,进而表现人物的思想感情,完成对人物性格的塑造。师:小讲使用了第几人称来叙事这种方式便于描写人物的心理吗生:第一人称,不便于描写心理,但是便于观察。师:好,让我们精读小讲,分析人物形象。大家看要求:找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及语言的细节
4、描写,并概括父亲的性格特征。学生在文中寻找,用圈点标注法分析语段,找到的同学有感情的朗读,体会作者的情感。师巡回辅导。师:好,哪位同学先来尝试分析生1:父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节“由于沙子多的缘故,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。这里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。师:找的很准确,那么从这段描写中,我们了解到父亲是一个如何的人生1:用板刷刷脚上的泥沙讲明父亲是一个吃苦耐劳的人,可以以看出父亲生活的贫困和艰苦;“黄几几是泥土的颜色,更是父亲的肤色,看得出父亲的朴素和敦厚。师板书:吃苦耐劳、朴素、敦厚生2:父亲
5、在准备建台阶时,有这样一段描写:“父亲坐在绿荫里,经常望出去,那里能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去这是对父亲神态的描写,父亲固然忠厚老实,但看到别人家高高的台阶,内心世界还是时时有波涛的.。师:你分析的很好,你能发挥想象,讲讲父亲到底想了些什么吗生2:父亲应该在想:“我家什么时候也能盖起高台阶的房子呢不行,光羡慕是不行的还得一步一步的朝着目的奋斗啊!师:想象很合父亲的身份,那么这里能够看出父亲的什么性格特征呢生2:有志气,有理想师:你刚刚分析的很到位,可你读的缺少点感情,能重新试一下吗生2有感情的读。师
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