【幼儿教育论文】幼儿教育游戏重要性研究(4篇).docx
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1、【幼儿教育论文】幼儿教育游戏重要性研究(4篇)【摘要】“游戏是幼儿内心活动的自由体现,游戏也是幼儿心灵敏动的产物,既纯洁也神圣。游戏也是幼儿释放太多精神的一种实践活动,在游戏中孩子们的思绪是放松的,心情是愉快的。在角色游戏中,幼儿们也视它为最严肃的工作,为了寻求最大快乐,他们也总是乐此不疲地自愿参加其中。在幼儿阶段开展游戏教学能为他们今后真正步入社会奠定好基础。作为一名幼儿老师,作为幼儿成长道路上的引航人,我们一定要把握正确的儿童观,要充分发挥出游戏对幼儿成长所具有的价值。【关键词】幼儿教育;游戏教学;效益;策略幼儿在游戏中能够获得快乐。儿童也能够通过玩练习各种本领,比方折纸、穿珠子、骑车、拼
2、图等等,在游戏中玩,并且越玩越熟练,在游戏中到达“熟能生巧的目的,到达“教与学相长的效果。基于此,本文将从下面几点展开讨论:一、老师要成为幼儿游戏的伙伴作为一名幼儿老师要学会怎样做幼儿的游戏伙伴。这样既能获得幼儿的信任,而且孩子们也更愿意与老师亲近,他们也会将本人的想法、开心或者不开心的事告诉老师,有利于老师结合幼儿的个体性格以及所提供的信息来确定合适他们的游戏内容,使得教学到达理想效果。第一,要擅长调动孩子的学习积极性。这就需要老师各方面先进入角色之中,将游离在角色之外的小朋友吸引过来。其次,在游戏经过中,要尊重孩子的个体在游戏能力上表现出来的差异,尊重并且认可他们的发现,多地鼓励、肯定幼儿
3、的活动,要耐心倾听幼儿的谈话,适时地以角色的身份将其引入游戏之中,以角色的身份、启发性的语言等有目的地引导幼儿在游戏中愉快地玩耍、学习。二、投放适宜的、丰富的游戏材料开展游戏教学要投放适当的游戏材料,由于其适当与否直接影响到游戏的开展效果,丰富的游戏材料能使游戏教学事半功倍。但是,游戏材料要保证其安全性,要通过正规的渠道购买,一定要杜绝用不合格游戏材料给幼儿用。此外,幼儿材料的投放也要能引导儿童动手或者动脑,让他们从游戏活动中得到体验,提高认知能力。尤其是一些年龄较小的小朋友,吃饭有时需要老师喂,不免拿着玩具四处扔,很容易损坏玩具,甚至给其他的小朋友带来伤害。因而,幼儿老师要选择一些半成品的玩
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