幼儿园大班户外体育游戏教案(10篇(优选〕) -精品文档.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《幼儿园大班户外体育游戏教案(10篇(优选〕) -精品文档.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班户外体育游戏教案(10篇(优选〕) -精品文档.docx(74页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、幼儿园大班户外体育游戏教案(10篇(优选)(大班户外体育游戏教案(10篇(优选)这是优秀的大班游戏教案文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!第1篇、大班构造游戏活动热闹的马路教案反思设计意图:自从我班开场施行了在构造游戏中培养幼儿的兴趣课题后,孩子们的建构兴趣明显加强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽车后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。活动目的:1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。活动经过:一、谈话导入,激起幼儿建构
2、兴趣。师:昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?幼:马路。师:马路上和马路旁边有什么?幼1:有很多汽车。幼2:我看见了滑滑梯。幼3:有工厂。幼4:有幼儿园的,还有居民小区。二、提出活动要求:1、和好朋友一起合作建构。2、选择本人需要的材料。3、活动时要相互商量、帮助,学会辞让。三、幼儿合作建构热闹的马路:1、教师做好材料提供。2、对能力差的组适当地帮助。四、活动结束,评价:1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍本人用的材料:建构了什么、和谁建构的。活动反思:幼儿能较全面的讲出所要建构的内容,在活动开场时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找本人的伙
3、伴,如王柳阳、许林等幼儿,我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子碰到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到教师帮助时,教师并没有马上告之方法,而让他们本人想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。设计意图第2篇、大班音乐游戏活动教案:熊和石头人教案(附教学反思)音乐是一门很特殊的艺术,它具有形象性的特点,往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想,然而又凝聚着深入的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时,音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术,音乐的创作与表现必须把握必要的知识与技巧,音乐作品的欣赏则同样要有一定的
4、常识和感悟能力。能够讲,音乐是一门很难的艺术。那么,如何在难的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢?那就是游戏。所以设计了此活动(熊和石头人)。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣。音乐游戏之美,在于它不只是音乐技能的摹仿,它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解,对歌词、动作孩子味十足的创编,更能活化幼儿的创造细胞,开启智慧之门。活动目的:1、能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极介入、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。活动准备:音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。活动经
5、过:一、温习并熟练歌曲的演唱。1.T:教师带来了一首歌曲的图谱,我们一起看一看,你知道是哪一首歌曲吗?(评析:以图谱帮助幼儿回忆歌曲,这样的呈现方式显得很自然,这样的逐步唤醒法也比拟符合幼儿的学习特点。)2.温习演唱歌曲。3.教师也来唱一唱,鼓励幼儿听听有什么十分的地方?4.(结合图谱提问)T:哪一句最十分?有什么十分的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?前半句:告诉大家大熊来了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现。5.幼儿集体演唱歌曲,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。(评析:这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点,结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略
6、,帮助幼儿理解了怎么样?为什么?两个问题,使之后的学唱变得轻松。)二、自由探索表演,为歌曲创编表演动作。1.T:这首歌曲真好听,假如加上动作表演一定更美,我们能够为歌曲配上哪些好看的大作呢?(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作)2.鼓励幼儿三两分组,讨论歌曲的表演,教师给予适当的指导。3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节拍和美感,并鼓励互相学习。)(评析:仔细分析歌曲我们会发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作,使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。)4.尝试第一次表演。5.讨论沟通:你觉得哪一句不
7、太会表演?引导幼儿探索合适的动作并互相学习。(评析:鼓励幼儿提出本人学习中的困难,通过互相的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)6.帮助幼儿梳理表演动作,再次表演。关注幼儿之间的互相学习。(可以以表演给个人教师看)7.T:刚刚歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?8.随乐模拟大熊的表演。1)幼儿学惯用双手在膝盖上一拍一次学熊走。2)幼儿学习模拟大熊表演。(评析:将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分,有效地帮助幼儿更好把握一拍一次这个节拍,为之后的游戏打基础。)三、根据歌曲内容,尝试设计游戏方案,并快乐游
8、戏。1.提出歌曲能够变成好玩的游戏。把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。2.讨论游戏方案,鼓励幼儿讲讲变成游戏能够怎么玩?(a角色b情节)1)启发提问:游戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小朋友做什么?大熊出现后小朋友怎么办?2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)3)大熊能够把谁带走?4)预设游戏方案:歌曲前半段幼儿自由演唱并表演,唱到大家可别乱跑时,幼儿变石头人,教师弹奏大熊音乐,大熊角色出场,将动的石头人带走。3.快乐游戏。根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示,可以以对石头人的扮演提出新的要求,游戏可进行23次。4.学习熊走动作。鼓励幼儿在熊走音乐声中,用不动的动作扮演熊,并合拍地行走
9、。5.小结,结束活动。教学反思(熊和石头人)是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜欢,我觉得其中的原因有下面几点:第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,十分是凶猛的动物吃小动物的游戏十分感性趣;第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比拟熟悉,又比拟喜欢的小动物,小朋友对模拟小动物表演具有天然的爱好;第三,幼儿对石头人的造型非常喜欢,平常孩子们经常玩木头人的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的教师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。活动特点:1、我在设计教学环节
10、时,注重了曾曾深化不断提高的原则。无论是在整个教学活动的设计上还是在一个教学环节的设计上,都注重了使活动有重复、有变化,曾曾深化,不断提高教学目的,使幼儿始终处于积极的活动状态,自始至终保持浓厚的学习兴趣。如:整个教学活动是:演唱歌曲-表演歌曲-创编动作、创编造型-完好游戏。先由易到难分步练习曾曾突破重难点后再完好游戏。单个环节:如在创编动作这个环节,先让幼儿集体听音乐自由创编-独立创编-创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编石头人造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时,也是一遍有一遍的变化和难度。2、注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就
11、是节律快。他们疲惫的快,恢复的也快;注意集中的快,转移的也快。因而,我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则,以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比方:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演,表演后教师小节评价、提问,让幼儿有适当休息等。3、在整个教育活动中老师始终作为活动的支持者、合作者、引导者,除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子,以本人的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采用了适宜的方法如:表演法、游戏法、沟通讨论法、赏识鼓励法,审美熏陶法等对活动加以整合,到达了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。缺乏之处:比方在欣赏音乐时还不够投入,在欣赏音乐时老师要根
12、据不同的音乐表现出不同的表情及动作,这样孩子们才会更好地投入进去。比方在幼儿表演环节,我还能够适度再放一些,更多地鼓励幼儿多样化的表现,对于幼儿创新能力和表现力的培养会愈加有利。活动比拟好地发挥了幼儿学习的主动性,很多环节如对表演动作的讨论、对游戏方案的设计都体现了幼儿在前、老师在后的理念,使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中,主动地学、有效地学。这固然是一个歌唱教学活动,但是在活动的组织经过中,教师以歌曲为载体,将节拍、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中,使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼,体现了以人为本、以幼儿的发展为本的理念,使活动愈加地扎实有效。教师还比
13、拟好地关注到了艺术活动的审美价值点,在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节拍感,实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。总之,整个活动充分体现了幼儿学习的游戏性和动作性的特点,让幼儿在轻松愉快中学到了知识,得到了锻炼,很好的完成了教学目的。通过这个活动,我收获很多,也相信经过不断的进行课后反思,一定能提升本人的业务教学能力。游戏目的第3篇、大班语言游戏活动有趣的手影教案反思1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。游戏准备知识经历准备学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌(手影游戏)。物质准备投影仪。游戏方法1.提出游
14、戏主题,幼儿自由分组。2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员假如有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。3.按程序开展游戏。4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如:变灰狼,诡计多。变鸭子,呷呷呷。变蜗牛,四处走。变青蛙,呱呱呱。变剪刀,本领大。变小人,哈哈哈。变太阳,红彤彤。变小狗,汪汪汪。.游戏反思整个活动幼儿的气氛都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个缺乏的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自
15、的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。另外这节课固然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该怎样用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。以激发幼儿兴趣的课,我觉得能够让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平常能够多多加强孩子这方面的能力。设计意图第4篇、大班游戏活动教案:好玩的易拉罐教案(附教学反思)在日常生活中,孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣,易拉罐是如今最常用的饮料包装材料,孩子们的生活中随处可见,种类也比
16、拟多。经常是三五成群的摆弄着玩耍,于是捉住这个时机,带领我们班的幼儿共同采集易拉罐,本着废物利用,一物多玩的原则,将易拉罐作为学具引入课堂,开展了本次活动。本次活动内容的选择;于生活,以玩易拉罐为主题,充分调动幼儿的创新意识,让孩子从废物利用中体验到快乐。活动目的1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法,激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣。2、鼓励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习,提高动作的协调性和灵敏性。活动重点难点活动重点探索易拉罐的多种玩法。活动难点培养幼儿多动脑、多想像、多创新。活动方法自主、合作、探究。活动准备1、废旧空易拉罐,装小石子的易拉罐若干。(幼儿人手至少两个)2
17、、大钻圈8个,沙包数十个,挎篮4个。3、自编易拉罐操,音乐(快乐出发)、(健康快乐动起来)、(幸福拍手歌)、音机一台。活动经过一、开场部分1、骑自行车小朋友们,今天天气真好,教师带领你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要注意安全。好了,如今跟着教师一起出发吧(小朋友双手拿着易拉罐,听音乐,跟着教师一起骑自行车。)小朋友和教师一起玩骑自行车的游戏,温习听信号走和跑的能力。2、做易拉罐操农家乐到了,小朋友们刚刚表现的可好了,听,游乐园里的音乐多动听呀,我们跟着音乐做做运动吧。(播放音乐(健康快乐动起来),学生跟着做易拉罐操。)二、基本部分1、探索一个人玩易拉罐小朋友:跳得可真累呀,小朋友们能够
18、坐在草地上休息一下。刚刚,我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞,好不好玩?那我们再想一下其他的玩法,一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗?每个学生发两个,学生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滚着玩,踢着玩,夹着跳,碰击)老师提醒:小朋友在玩的经过中要注意安全:不要伤着本人,也不要伤着别的小朋友。2、引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。提出要求:刚刚小朋友玩易拉罐的时候都是本人玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?试一试,讲不定我们还能玩出更多的花样。我们先来玩一个赶小猪的游戏。这就是淘气的小猪,他偷偷的跑出了圈门,我们要帮助把他赶回去。教师先示赶一只回家,你们接着赶小猪回家。尝试赶小猪游戏(游戏玩法:将
19、易拉罐以4050厘米的间距,一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚小心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。)小朋友们,刚刚我们把这些淘气的小猪赶回了家,可是他们很饿,瞧!那边有很多的食物,我们把它运回来给小猪吃吧。可是,要拿到这些食物,首先要跨过前面的这些独木桥,教师先做示范,你们跟着教师过独木桥:尝试我会跳游戏。(游戏玩法:将诸多易拉罐竖立,排成6行,间距1.5米左右。小朋友一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍,跳过去。)小朋友们真棒,我们跨过了独木桥,还要在钻过长长的山洞,才能拿到食物。跟着教师一起来钻山洞吧!尝试过山洞游戏。(游戏玩法:将8个塑料圈一字排开,间隔1.
20、5m.小朋友依次钻过山洞。)小朋友们太了不起了,我们顺着刚刚来时的路,赶紧把这些食物拿给小猪吃吧!尝试搬运工游戏。(游戏玩法:将篮子里的沙包当成小猪的食物。小朋友将这些食物运给小猪。)小朋友们表现的太出色了,一起把农家乐里的小猪喂饱了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!五人一组,哪一组小朋友搭配得好,教师是有奖励的。尝试搭建大比拼游戏(游戏玩法:将五个小朋友分成一组,各组用分配到的易拉罐进行搭建大比拼。并讲讲搭建的是什么?)三、结束部分:奖励,鼓励小朋友们真了不起,能将简单的易拉罐玩出这么多的花样,你们太棒了。(小朋友双手拿着易拉罐跟教师喊:易拉罐真好玩!活动反思大班幼儿已经有了一
21、定的思维能力,想象力非常的丰富,因此他们的创新也是多种多样的,除了语言创新、思维创新等,在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新,本次活动,以逛游乐园为主线,以赶小猪、排除障碍,喂小猪为中心,以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识,发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中,有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩,尊重幼儿的想法,充分发挥幼儿的想象力,使幼儿得到更多的快乐。设计思路:第5篇、大班传统游戏活动教案:跳皮筋教案(附教学反思)跳皮筋是民间游戏之一,但是由于如今孩子们对民间游戏不太了解,没有真正的玩起来,感遭到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏,让孩子
22、了解民间游戏,在幼儿自主探究的经过中,发现多种方式进行跳皮筋,通过跳既发展了孩子们的平衡协调能力,体验集体游戏中的乐趣,使幼儿在游戏中加强体育锻炼,加强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。活动目的:1.鼓励幼儿积极考虑跳皮筋的方法,与伙伴互相学习,发现和把握双脚并拢跳,踩、跨、勾等多种方式。2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。活动重点难点:活动重点:通过玩皮筋,探究多种玩法及跳皮筋的方式。活动难点:把握跳皮筋多种方式。活动准备:皮筋:十米的3根、音乐(握手舞)、(Handsup)活动经过:1、开场部分:在(握手舞)的音乐中出场并进行热身运动。鸡妈妈:我的小鸡宝贝
23、们,上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧。看,哪里有个大格子,想不想一辆车,我们都坐在车里,准备出发咯(站在皮筋围成的方形里,放音乐)鸡妈妈:小鸡宝贝们下车咯,这就是咱们今天的新朋友,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。2、自由玩:幼儿自由探索皮筋的玩法。(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的相互套,还有的跳进去、跳进来等等)小结:a、鸡宝宝展示多种玩法(34位鸡宝宝展示,给与肯定)b、集体展示跳着玩。(规则:一个接着一个跳,皮筋在中间,左右前进跳)c、捉小鱼。3、寻找它的小伙伴:长皮筋。(在路上,带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)4、探究跳皮筋的方法(1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班户外体育游戏教案10篇优选 -精品文档 幼儿园大班 户外 体育 游戏 教案 10 优选 精品 文档
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内