大大班数学教案40篇 -精品文档.docx
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1、大大班数学教案40篇(大大班数学教案40篇)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看大大班数学教案40篇!1大班优质数学教案(破译电话号码)含反思活动目的:1、通过破译电话号码活动,提高幼儿进行加减式题口算能力。2、激发幼儿师生、生生之间情感沟通的愿望,愿意与朋友交换电话号码。3、积极介入数学活动,体验数学活动中的乐趣。4、了解多与少的相对性。活动准备:1、活动前幼儿记住本人家的电话号码2.、记录电话号码的表格、笔。活动设计:1、引起破译电话号码的兴趣,了解破译的方法。2、激发幼儿破译电话号码的兴趣。师:再过几天,小朋友们就要离开幼儿园去上小学去了,你们会想教师
2、吗?生:会。师:那你们有什么办法能够和我联络呢?生:和教师上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话给教师师:那你们觉得哪个方法最方便?能最快找到我呢?小结:打电话是保持联络的好办法,由于打电话非常方便,也非常的快。2、破译教师家的电话号码师:你们知道我家的电话号码吗?生:不知道,教师快告诉我们吧师:教师把我家的电话号码编成了一道密码题,假如你们能破译出这道密码题,那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢?请小朋友们根据顺序算出这里的每一道题目的答案,那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要仔细的破译哦,破译完了以后我们要打电话过去验证的。请八个小朋友一人破译一道题目。小朋友们破译完了,我们一起
3、来验证一下,看他们的题目破译的对不对?第一道题是,我们一起来念一下,第二道题是,大家一起来破译,这一道是,最后,我们破译出来的号码是59650836。这个号码破译出来了,到底是不是教师家的电话号码呢,我们来打电话试一试,谁愿意呢?我们请来打一下试一试,小朋友们帮她念着号码,拨号码,拨通以后,请问一句话,这是许教师家的电话吗?请问您是许教师的什么人呀.3、尝试破译特殊的电话号码师:刚刚我们破译的电话号码是8位数的固定电话,也就是家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢?还有什么样的电话号码?手机11位,急救电话分别出示110,119,120电话号码的式题请幼儿破译小结:在我们的生活中,有时会
4、发生一些紧急的事情,碰到不同的紧急的事情我们能够拨打这些不同性质的号码,但是平常我们千万不能随意打这些电话。三、拓展思路进一步丰富幼儿知识1.、除了119、110、120,你们还知道哪些特殊的号码呢?提问:这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同呢?我们在什么时候拨打这些特殊的电话号码呢?(110匪警免费111*中国邮政基本通话费114*查号基本通话费119火警免费120急救免费121*气象报时等公共服务基本通话费122交通事故报警免费123*政府机关热线基本通话费)2.、记录朋友家的电话号码。教学反思:这节课总体上下来,条理还算明晰。孩子们马上就要离开幼儿园去上小学了,如今的通讯设备都很发达
5、,很多学生家里都有电话、手机。他们平常也会利用电话、手机和本人的朋友联络,当然得需要父母的帮助。上这节课能够让孩子们愈加的了解电话、手机,可以以通过这些活动增加他们的感情。我通过算式题来解答电话号码,既能够让孩子们有探知的兴趣,又让他们锻炼一下他们的数学能力。但是很多孩子都没有把题目做对,可能是他们平常算式题做的比拟少,对于算式题还不是了解很透彻,需要进一步的加强和提高。我上课时的语言不是很精练,还需要再改良。通过每一次上课后的反思去了解本人,让本人在以后的教学中能获得更大的进步。2大班数学教案(二等分、四等分)含反思【活动目的】1、通过操作活动让幼儿感悟很多物体图形能够分成二等分、四等分,感
6、悟整体与部分的关系。2、探索图形等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。3、引发幼儿学习的兴趣。4、让幼儿懂得简单的数学道理。【活动准备】幼儿常见的各种图形长方形、正方形、圆形、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。【活动经过】1、讲述故事,利用故事引入、随故事内容出示PPT。讲完故事设计问题:羊村长和喜羊羊分蛋糕,两个人一样多,怎么分?2、指名让4-5名幼儿进行操作,并把操作结果展示在黑板上。3、请全体幼儿介入进行二等分。1老师出示魔术袋,引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形,摸到什么图形,那组就对什么图形进行二等分。2幼儿尝试进行二等分。3每组选代表讲讲怎么分?怎样验证?4、比拟、理解
7、二等分的意义。选出上述幼儿二等分的作品为范例,引导幼儿比拟理解二等分的意义。老师小结:我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。5、在二等分的基础上进行四等分。1PPT上出现美羊羊和懒洋洋,请幼儿考虑:这时有四个人,应该如何分蛋糕?2提问:什么叫四等分?3小组讨论:怎么在原来二等分的基础上进行四等分?每组至少讨论两种方法?4幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。5幼儿展示本人的操作结果。6提问:你是如何进行四等分的?请幼儿在图形上画一画。6、活动延伸:出示不规则橡皮泥,这个能够进行二等分、四等分吗?【活动反思】理解二等分,四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了知识,锻炼
8、了幼儿的动手操作能力,观察能力和思维能力。3大班数学活动教案(7的组成)含反思活动目的1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个部分增加1,另一个部分就要减少1。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动经过一、温习6的组成玩碰球游戏,出现数咔,师问:这数是几?答6。师:今天玩碰游戏,老师与小朋友的数合起来是6。例如,师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球老师问,小朋友可集体回答,可以小组回答,可以个别回答。二、集体尝试活
9、动出现小狗、小兔家的图象。师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?幼儿答:7只小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?幼儿答请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,小朋友操作要求小朋友分的数与别人不一样。第一次尝试老师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,老师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式,幼儿回答一种,老师列出一种,功写出6个分合式。师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。师:刚刚小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作塑料计算小鸭,老师把黑板上的分合式擦掉。第二次尝试师:如今我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿
10、回答,老师在黑板上写出7的分合式,如图。老师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。老师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。第三次尝试师问:7能够分成,幼儿答:7能够分成1和6,师问:7能够分成,幼儿答:7能够分成2和5。师问:2比1,幼儿答:2比1多1。师问:5比6,幼儿答:5比6少1。用这种方法讲清7得6种顺序发奋,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。活动反思经过之前对数学数字的练习,我班的幼儿对数
11、字组合也有了一定的了解。在教学的开场,我们对5、6的组成进行了温习,这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫,对幼儿接下来的学习也打下了基础,让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。本课活动完成后,幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握,基本到达教学目的。4大班数学教案(量的守恒)含反思活动目的1.通过实验感悟守恒得概念。2.在实验经过中能与同伴良好的沟通并大胆,清楚的表述本人实验的结果与想法。3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.让幼儿学习简单的数学题目。5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。重点难点1.能在实验经过中感悟量的守恒的含义。2.能大胆,清楚
12、的表述本人实验的结果与想法。活动准备1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器2.老师准备的课件活动经过1.创编故事情节,引发幼儿考虑(1).老师:有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油,结果小熊和小狗发现猪爸卖出的一斤油不公平。出示两个装有染色液体高矮粗细不同的两个瓶子,请幼儿观察。2.讨论小熊和小狗的油谁多谁少吗?(1)老师:小朋友请你们讲一讲小熊和小狗的油谁多?为什么?(2)幼儿表述本人猜测。(3)老师小结。老师小朋友讲谁多的都有,那么请小朋友看我做个实验,来检查一下到底谁多。3.老师进行实验(1)老师:教师如今这里有两瓶水,一瓶代表是小熊的,一瓶代表是小狗的,我们来看看到底谁
13、多。(2)老师:首先我把小熊这瓶水倒到量杯里,在水位处用红笔标示画一条线,接着我把小狗这瓶水倒到量杯里,也在水位处用红笔标示画一条线。(3)让幼儿观察水位红笔标示。老师:小朋友你们发现什么啦?看看是不是两瓶水其实是一样多的?(4)老师小结:一样多的液体装在不同容器里,在装的经过中不增加不减少,两个容器中的液体是一样多的。但有的时候看起来是不一样多,其实是一样多的。这就是量的守恒.4.继续故事情节,引出下一个实验(1)老师:小熊和小狗买完油以后,又买了两瓶果汁,熊和小狗又有烦恼了,怎么这回的醋猪爸给的也不一样多?5.幼儿猜测并记录本人的想法(1).老师:请小朋友想想这回的小熊和小狗的果汁谁多谁少
14、,并把猜测的结果记录在表上。6.幼儿进行实验,并在幼儿实验组中设计几组水量不守恒的。(1)老师:小朋友都有了本人的猜测,那么我们想的对不对呢?我们来做实验来检验一下。并把实验的结果记录在表中。(2)指导幼儿进行实验。7.实验结果展示(1)每个小组讲本人的实验结果,会有几组小朋友提出不同的意见,发现并不是所有组的水都是守恒的。(2)本人记录的表格。8.老师小结(1)老师:通过实验我们发现并不是所有组的水都是守恒的,有的小朋友的猜测就是错的,不要由于刚刚教师做的那个实验水是守恒的就以为所有水都是守恒的,怎样才能知道水量能否守恒,我们只要通过实验才能得知。9.继续故事,引出下一个实验(1)老师:小熊
15、和小狗继续买东西,这回他们要买两瓶米,请小朋友看看这回他俩碰到什么问题了。(2)老师:这回小熊和小狗也知道想知道谁多谁少要做实验才能知道,可是他们发现实验了好几回怎么答案都不一样,他们想知道为什么?10.老师进行实验。(实验是要讲明装容器的瓶子必须是枯燥的)(1)老师拿出2个装有米的一样容器,一个内壁有水珠的量杯,一个内壁枯燥的量杯。(2)先用内壁枯燥的量杯证实这两个容器的米是一样多的。(3)然后再用内壁有水珠的量杯来量2个容器的米。(4)细心的孩子可能会在实验经过中指出内壁沾有前一个容器的米,假如没有在实验中发现,最后实验结果会发现第二个容器的米比第一个容器多。(5)请幼儿考虑为什么结果会不
16、一样。11.老师小结老师:我们会发现两次实验结果不同的原因是由于量杯内有水珠,将米沾在了量杯内壁,所以导致第二杯多。这个实验告诉我们测量的时候一定要保证量杯内是枯燥的,这样结果才回准确。12.继续故事情节老师:小熊和小狗知道实验结果不同的原因了,他们想重新验证,但是又有问题出现了,他们的量杯丢了,怎么办啊?他们很着急,小朋友来帮助想想办法吧,没有量杯怎么才能做实验呢?美工区有一些容器和工具,每组能够利用这些想办法进行实验。13.引导幼儿想办法进行实验。引导幼儿用容器来测量,能够用画水位线来证实多少14.老师小结,联络生活老师:今天我们做了很多实验,发现了我们不能被眼睛欺骗,有时候看着瓶子矮矮粗
17、粗的,感觉装的东西很少,看着瓶子高高细细的,感觉装的东西很多,其实不一定。但是我们也不能以为所有的东西的量都是守恒的,假如想知道量能否守恒,只要通过实验才能证实。并且实验的经过还一定要保证测量物体的容器要是枯燥的,这样结果才会准确。我们生活中也有量的守恒,我们去超市的时候小朋友能够注意一下装食品,饮料,物品大大小小的容器,形状不同,可是他们能装的量是一样多的,看看盒子,瓶子上的标示,你会发现他们到底谁和谁是一样的。活动反思优点:1、目的制定明确,各环节能围绕活动目的来进行。通过有效策略来突出活动的重点、难点,使活动经过愈加顺畅。2、在活动经过中,关注了幼儿的学习特点,运用多种的策略,循序渐进的
18、活动经过,激发幼儿介入的积极性,让孩子在游戏中通过实验感悟量的守恒,很好地完成了本次教学活动的目的。3、从幼儿介入活动的表现上来看,幼儿介入的积极性很高,教师以故事的形式贯穿始终,超市场景的设置,另外课件的巧妙设计与运用,也使孩子们身临其境,全身心地投入到活动中。4、在活动经过中有意识地关注幼儿的个体差异,在集体学习的基础上,关注每位幼儿的发展,发现问题,及时给予帮助,鼓励幼儿大胆动手尝试。缺乏:相对于本班幼儿年龄特点和发展水平,课程设计内容相对单一,不够丰富,略显容易,欠缺难度。在课程经过中老师应帮助幼儿理解量的守恒,明确守恒的概念。对幼儿的启发,引导不够,应该在提出更多不同问题,激发幼儿的
19、探索欲望。5大班数学教案(猜猜左和右)含反思设计意图:辨别本人的左和右是大班幼儿学习的一个内容,幼儿以本身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。(指南)中所讲:幼儿园应以游戏为主要向导,让孩子在游戏中得以不同的发展和提高。于是我在活动中通过幼儿的已有经历和左右手这个载体,设计了左手右手有关的小游戏,希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力,并能够辨别本人的左右手及相应的左右关系,在玩中学。活动目的:1.能辨别本人的左和右。2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。3.体验与同伴一起玩的乐趣。4.初步培养观察、比拟和反响能力。5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生
20、活的关系。活动准备:人手一个手环,磁性小黑板两张活动经过:一、导入活动:分发礼物,激发幼儿兴趣师:今天教师给你们带来了一个神秘的小礼物,请把它戴在你的右手上。师:请把戴礼物的右手举起来,看看你和旁边的小朋友一样吗?(老师观察,纠正)二、基本经过1.认识左和右师:戴礼物的手是右手,右手有什么本领呢?没有戴礼物的手是左手,左手有什么本领呢?(banzhuren)(幼儿自由回答,老师小结)2.认识以身体为主体的左右师:右手这边是右边,我们身体的右边有哪些部位?左手这边是左边,我们身体的左边有哪些部位?师:除了左手和右手,我们身体还有哪些部位是一左一右的?小游戏:我来讲,你来做。3.小小兵学本领(匍匐
21、前进、拳击、射击)4.小小兵找红旗过山洞(幼儿操作,老师指导)过小桥经过小路尝试用正确的手势打开密码锁成功找到小红旗三、结束部分师:小兵们,你们今天出色的完成了任务,如今教师把礼物送给大家,戴上礼物到教室里面和其他的小朋友共享吧!活动反思:一年级数学课左和右的教学中,我从学生喜欢的猜谜语入手,激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右,让学生体验到我们的生活中处处有数学,感遭到数学与生活的联络,进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏,加深学生对左、右的理解,使学生明白识辨左右时能够用本人的左右手来分辨,本人左手的方向就是左边,右手的方向就是右边。通过这样的教学,
22、效果很好,今后还要加强这方面的探索。6大班数学教案(我会编应用题)含反思设计意图:我们班的孩子已经把握了10以内的加减法运算和看图列算式的能力。为了发展孩子们的白话表达能力,培养幼儿灵敏运用知识的的能力和思维的灵敏性,我给孩子们设计了一个自编口述应用题的活动。首先,我用直观的教具,展示出了一个故事情境农民伯伯的红萝卜,让幼儿接触应用题,知道什么是应用题和怎么编应用题,学习编应用题的方法。然后在老师的带领下,结合图片尝试自编口述应用题,再过渡到根据算式编加法和减法的应用题,最后每个幼儿一份算式题卡,每个孩子根据本人的算式编应用题。我的活动重点在于,引导幼儿自编口述应用题,难点是,编应用题最后要留
23、一个问题,答案不能讲出来。活动目的:1、能根据已有经历和范例,知道加减法应用题讲一件事情,讲2个数字,问一个问题。2、学习根据图片和算式自编应用题。3、增加白话表达能力和思维的灵敏性,喜欢数学。4、有兴趣参加数学活动。5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动准备:农民伯伯、红萝卜和小白兔;算式题卡若干;问号一个;PPT。活动经过:一、准备活动:拍手游戏T:我来问,你来答,5能够分成1和几?5能够分成1和45能够分成2和几?5能够分成2和35能够分成2+几?5能够分成2+3二、激趋引入:出题考考你T:嗯,小朋友们都很聪明,那教师就要来考考大家了,看看我们大七班的孩子是不
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