幼儿园大班优质语言故事教案(爱唱歌的小麻雀)含反思 -精品文档.docx
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1、幼儿园大班优质语言故事教案(爱唱歌的小麻雀)含反思大班优质语言故事教案(爱唱歌的小麻雀)含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意在集体面前较自然地表述,理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美妙情感,在感悟故事内容的基础上,理解角色特点,快来看看幼儿园大班优质语言故事(爱唱歌的小麻雀)含反思教案吧。设计意图:(爱唱歌的小麻雀)是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验美妙的情感。在教学经过中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子清楚明了的记
2、忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。活动目的:1、理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美妙情感。2、愿意在集体面前较自然地表述。3、在感悟故事内容的基础上,理解角色特点。4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。活动准备:1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片,书的内页制作如图,前一页都比后一页短一些,每一页上都有一棵树的造型。2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。3.故事录音。活动经过:一、第一遍听故事,突出认知别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人。1.初步了解故事。(1)出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。2
3、.理解故事内容。(1)边引导幼儿观察画面,边完好讲述故事。(2)提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事,激发情感结合生活经历,为小麻雀想想办法1.展示图书。老师打开图书,让幼儿了解本书构造,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书。2.合作讲述。老师放慢速度讲述,故事对话部分留给幼儿讲述。3.分析讨论。提问:小麻雀可喜欢唱歌了,可如今不能唱了,怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉,等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)三、第三遍听故事,行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌1.播放录音故事。2.引导幼
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