初中班主任班级管理心得4篇-班主任工作心得.docx
《初中班主任班级管理心得4篇-班主任工作心得.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中班主任班级管理心得4篇-班主任工作心得.docx(13页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、初中班主任班级管理心得4篇-班主任工作心得班主任工作心得初中班主任班级管理心得4篇初中班主任班级管理心得4篇班主任|分类:班主任工作心得初中班主任班级管理心得第1篇管理是技术,仅仅是管人的技术性的低级的管理,管理是艺术,则是育人攻心的高级的管理。班主任是社会角色中重要的管理者,既要注重技术的学习,也要注重艺术的修养,狠练内功,提高个人管理水平,构成本人的管理风格,体现独特的管理艺术,加强管理的效果。班主任在学校教育中,承当学生管理的主要责任,是班级管理的主要的组织者和施行者,任务细琐而繁重,充满挑战与幸苦,欢乐与智慧。而且作为毕业班的班主任,将面临愈加复杂化班级管理和本人所教学科及班级学生总体
2、升学成绩的升学压力,那么我们怎样能使本人在在繁重的工作中轻松,让班级在平稳、发奋中走完九年义务教育的最后光阴。使全体学生行动一致,目的明确,心往一处想,劲往一处用,构成强大的合力和班集体凝聚力和战斗力,让学生给本人的人生第一次选择在学业和思想上交一份本人以为满意而且不懊悔的答卷呢?了解学生,把握学生心理生理特征,深入分析班情和学情,明确班级教育管理的重点和难点有助于加强班级管理的有效性。初三的学生面临毕业,十分是日益逼近的中考,使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性,认真研究分析这一时期学生的特点,有利于全面掌控班级,明确管理的方向,加强管理效果。 (一)思维方式深入性和批判性加强
3、随着年龄的增长,初三是学生世界观和价值观初步构成的关键时期,他们思维的广度和深度都有了明显提高,思维的对象大为扩展。考虑问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度,已经把人生的目的和走向与本人目前的努力和选择联络起来,认识问题有了本人的观点和主见,学会从想象去分析本质,智力日趋成熟化。为此,我在班内,引导学生,学会看社会,审视和考虑本人的人生,而且提出了如今的努力是为了更好的把本人的命运把握在本人手中,初三是本人人生的第一次选择,如今的努力就是为将来的人生发展不可或缺的基础,激发他们的斗志和学习的热情,用本人负责的态度和真诚的关心去点燃他们炽热的心,让他们学会了坚持和奋斗与竞争,提升了他们的
4、生命的质量,增加了他们生命的厚度与宽度。这为班级营造良好的学风和班风提供了雄厚的学生认知基础,也构成了强大的心里认同感,使学生明确了学习的目的和意义,使他们感到学习累并快乐着,由于他们看到了希望。 (二)人际交往自主化和社会化加强班级即是一个社会,社会关系是班级学生人际关系的折射。可见班级学生人际交往关系的复杂性和重要性,人是社会化的产物,学生就是在知识化和社会化结合下步入社会的。良好的同学关系能够帮助相互在学习上互相帮助。生活上互相照顾,思想上互相沟通,精神上互相沟通,行为是互相监督,这样良好的学生关系不仅有利于个体的发展,更有利于班级的健康发展,构成整体的良好精神相貌,是班级管理的无形动力
5、。初三学生自己发展的个体自主意识加强,他们需要与同学的交往,而且出于多种原因,有个别学生还在社会上交一些与本人身份和年龄不相符的朋友,可由于心理生理情感等多方面因素的影响,学生在交友和人际关系方面存在一些误区和困惑,作为班主任教师应该把此项工作以对孩子一生发展负责的态度给学生建议和指导,并对人际关系不好的学生给以更多的鼓励和关注,从教师本身做起,让班级学生能够真诚关心和帮助这类学生。而且十分对于学生交社会上的人的时候,班主任教师一定要愈加关注,这不仅仅是学生个人问题,也是孩子家庭的问题,更关系班级的稳定问题,由于假如处理不好,会使个别学生构成交友的人际障碍,同时会使有个别学生由于本人交了所谓的
6、社会朋友,而在同学面前,在班级里飞扬嚣张,有浓厚的社会习气,这是班级最不稳定的方面,作为班主任要正确的面对这些问题,加强对该类学生的教育和监督。要细心观察,要有敏锐的洞察力,防患未然,确保班级的安定。初中班主任班级管理心得第2篇班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者,校规校纪的执行者,教与学双向沟通的沟通者,学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任,他既是学生学业上的导师,又是生活中的父母,更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是宏大的,在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任如何管理班班级?一、规范学生的生活习惯和学习习惯。1、建
7、立健全各项规章制度。俗话讲:无规矩不成方圆,没有严格的规章制度进行约束,学生很难构成良好的生活习惯、学习习惯,也就无法完成学校的各项教育教学目的。在制定班级规章制度定时,我充分发扬民主,让学生亲身介入。要求学生献计献策,共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生介入了班规的制定,既加强了主人翁的意识与责任心,又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级介入下,我制定出了班规十条、文化科代表职责、体育委员职责、劳动委员职责、值日班干职责等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的根据。2、认真学习各项规章制度。光制定规章制度是不行的,必须认真的学习,让全班学生都要了解这些规章制度。本
8、学期初,我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外,还印发并学习了中学生日常行为规范、中小学生守则等。我总以为磨刀不误砍柴工,所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。通过学习,学生们基本知道了本人在生活和学习方面应该如何去做。二、建设班级文化,营造和谐气氛。建立健全、学习落实各项规章制度,组织强有力的班委会,对于一个班集体的发展来讲是必需的刚,但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的柔的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化浸透心灵的气力,泰戈尔曾讲过:不是棒的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。为此,我特别注重班级的文化建设。三、本身
9、练好内功。其实一个教师,十分是班主任,值得学生信赖的首先不是他的学识,而是他的人格魅力,典范气力。孔子云:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。搞好班级各项工作,班主任必需要提高本身的素质,树立权威。班主任要苦练内功,要以人格影响人格,要以情感唤醒情感,做行动的楷模,给学生向上的动力。可想而知,班主任知识丰富、能力超群、人格高尚,就能在学生中树立起使人敬服的声誉和声威。假如班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威,那么在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难与他积极合作的。四、关爱学生。列夫托尔斯泰讲:假如一个老师把热爱事业和热爱学生结合,他就是一个完美的老师。爱是教育的基础,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 班主任 班级 管理 心得 班主任工作
限制150内