四年级语文后进生辅导计划4篇-后进生转化-精品文档.docx
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1、四年级语文后进生辅导计划4篇-后进生转化后进生转化四年级语文后进生辅导计划4篇四年级语文后进生辅导计划4篇班主任|分类:后进生转化四年级语文后进生辅导计划第1篇一、指导思想本着没有教不好的学生,确保教好每一个学生没有差生,只要差异的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的自信心和勇气,克制自卑的心理。在学生中构成赶、帮、超浓厚的学习气氛,使我班每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。老师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,十分是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假
2、期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生构成的原因.并且制定了学困生工作计划。二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的,平常作业不认真,不能及时做好课前预习课后温习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差,接受能力弱,因而成绩不够理想。三、详细帮扶措施针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。1.加强思想教育很多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克制自卑心理,树立自自信心。假如以为从主科学习中树立自自信心比拟困难,能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,帮助学生树立本人能学好、能进步的自信
3、心。2.加强关注程度在平常的教学中,多关注这些学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他们进行正面引导和必要的辅导。3.培养学习习惯 (1)课前准备天天准备好第二天的学惯用品,或下节课的准备工作,上课之前要求他们把教材读一遍,把问题找出来,把老师预留知识点、重点、难点找出来,并通过本人的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。 (2)上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。 (3)练习环节课堂练习要认真对待,假如不会能够请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,
4、但绝不能不会就算了,当然难一点的题能够放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,所以应该利用能够利用的一切条件来帮助学困生,让优秀生在平常的学习中多帮助这些学生。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种情况。5.在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目的,在班级里努力营造一个良好的学习气氛,改变以前教师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,教师起指导作用;其次,根据学生的能力,对各层次的学
5、生分别有不同的完成目的,由易而难,逐层推进。6.在加强班级集体建设的经过中,不断创造有利于学生自己教育能力构成的环境。努力把班级集体建设的经过转化为学生自己教育能力构成的经过。如试行今日我当家干部轮流制度,让每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生互相教育,自己教育的作用。7.实行低、小、多、快的教法改革摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上,使新旧知识产生联合,构成网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。8.通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困
6、生都能明确本人的学习目的,不是为别人,而是为本人;进而构成良好的学习风气,从要我学变为我要学。通过不断的加强训练,教师帮助学生获取一个个小成功,使学生的自自信心、意志力得到较大的提高。9.学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比拟,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发进步奖,以示鼓励。四、帮扶对子四年级语文后进生辅导计划第2篇1、课外辅导。一有时间就叫他们了解课堂知识把握怎么样?2、发挥优生的优势,利用一帮一帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得如何学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位
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