初中德育总结.doc
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1、初中德育总结初中德育总结宣城市十三中初中德育工作总结德育工作历来说学校教育工作的重点,它肩负着对学生政治思想教育和道德品质教育的双重任务,任重而道远。本期我们坚持把学校德育工作摆在素质教育的首位,树立育人为本的思想,更新德育教育理论和方法,建立稳定的德育内容系统,加强情感教育,注重德育的实践环节。使我校德育工作上了一新台阶,现将本期工作总结如下:一、把解决德育的主体与客体的矛盾工作落到实处。学生是德育的主体,而德育内容是德育的客体。德育的内容通过各种守则规范进一步具体化、条文化,而德育的主体却千差万别,他们的认真态度、任知能力,自觉程度是复杂多样的,针对这一差异,本期我校健全了学生组织,在教育
2、过程中注重从学生的实际出发,采取戏剧导演的手法,让学生自己上台唱主角,在自身矛盾运动中去解决问题二、在德育教育过程中注重德育知识的内化教师的在本期的工作中,我们注重激化学生自觉掌握,理解德育知识的动和兴趣,让学生由被动接受变为主动学习,并通过丰富多彩的实践活动,让每个学生获得情感体验。一如:我们通过班会,团队活动让优秀学生介绍自己的经验,对犯了错误的学生采取集体讨论的方式,即使全体学生受教育,又达了教育本人的目的,更重要的是让学生体验到民主气氛。效果化教师一个人独唱效果好得多。同时,我们每个德育工作者在德育教育的方式方法上也有了很大改进。大部分教育能尊重。理解和信任学生,并通过多种途径积极培养
3、他们的进取心,当学生做错事时,我们不是一味地训斥,指责,不是简单地根据校规处理了事,而是通过思想上的开导,方法上的热心引导,语言上的婉转规劝,使学生切身感受到理解和信任。三注意处理德育要求的整体性与德育对象的特殊性的关系。为了培养全面发展的新型人才,我们对学生提出了统一要求。但是“一母子生九子,九子性不同”。每个学生的思想意识,领悟力,自觉程度都不一样。因此,我们针对不同学生的实际提出不同的、阶段性的目标。我们不要求所有学生齐步走,只要求学生向前走,针对不同的学生,因材施教,具体学生具体要求,使不同层次的学生都取得了进步。四坚持学校、家庭、社会三结合教育当前社会存在许多对学生形成良好思想品德不
4、利的因素。学生的“免疫力”、判断力相对较弱,往往学校的正面教育,在家庭、社会的负面影响下显得苍白无力,针对这一现壮,我们一方面引导学生正确看待社会上的某些不良现象,另一方面,我们定期召开家长会、请法制副校长讲课,把家庭、社会教育与学校教育结合起来。使学校、家庭、社会三者组成了有机的教育整体,共同培养下一代。本期我们改造了家长委员会,加强了学校与学生家庭的联系,互相系统,及时反馈,在转化后进生和教育学生方面起了很大的作用。五、革新德育评价体系,使德育评价更切合实际。中学生思想品德评价大多是用分值来表示,但我们认为学生的思想内心活动和行为举止不能仅用一定的分值就能体现出来,如果仅用简单的数字来描述
5、,势必挫伤部分同学的积极性。我们在学生的德育评价上采用语言描述取代数字描述,用全方位多角度的文字描述取代绝对的评价结果。注重鼓励性原则,这就使德育评价与学生的思想行为变化实际相联系,实现静态与动态的结合,从而做到了对学生评价的公正、客观、具体,促进了学生的成长、进步。六、建立健全了学校德育体系为适应新时期德育教育的需要,我校培养了专职的德育工作队伍,将政治课教学作为德育教育的主渠道,把班主任工作作为学校德育工作的主力军,并加强德育工作的理论指导,使德育教育经常化、系统化,使每个教育工作都肩负起新时期,新形式下的德育工作重任。扩展阅读:2022年7月初中德育工作总结1以德立校质量强校本学期我校德
6、育工作在坚持“以人为本、科研兴校、质量强校、品牌立校”的办学理念和坚持“构建人人讲团结的和谐校园,创设人人会学习的儒雅校园,建设人人爱健康的阳光校园,以弘扬和培育民族精神为核心,以基础文明行为的养成教育为抓手,不断增强德育工作的主动性和实效性,巩固和提高我校德育工作的整体水平,使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下:(一)以人为本,狠抓队伍建设,强化育人意识。教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”,“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中,采取行之有效的方法,坚持正面教育,有
7、机渗透德育。结合本学期学校工作重点,进一步抓好德育队伍建设,保证德育工作顺利开展,定期开展学校德育工作调研。本学期继续实行政教处-年级组-班主任三级常规管理的制度,在原有的年级组长、班主任考核条例的基础上,结合学校实际情况,出台实施了新的年级组长、班主任考核条例,奖优罚劣,奖勤罚懒,拉大差距,充分调动了德育队伍的积极性;坚持每周一次的班主任例会制度,将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合,组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法,使德育工作与时俱进;建立了班主任综合考评制度,记录班主任工作中的得与失,作为其工作考核、评优、晋升职称的依据,同时记录其成长的轨迹,帮助其不断完善,不断进步;
8、加强对新班主任的培训,开展“老青帮带”活动;重视班主任工作经验的研讨与交流,组织班主任培训、学习。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展,提高学校德育工作队伍的整体素质,增强工作能力,形成工作合力。1.发挥学校推进考核小组的核心作用。加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制,由一名副校长负总责,政教处具体抓,实行政教处-年级组-班主任三级常规管理的制度,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。学校推进考核小组成员都能秉承“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的理念,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。2加强教师职业道德建设。学校
9、坚持依法治校,深入开展师德师风建设,并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,采取了切实可行的措施,大力提高教师职业道德素质。每双周五下午组织教职员工利用例会时间学习时事政治、中小学教师职业道德规范及有关教育法规,并设立教师师德笔记,使全体教师学有所用,树立正确的教育观、价值观、人生观,形成良好的校风与教风,引导教师爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。3加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每周一次的班主任例会,进一步健全和完善了班主任工作考核,修订了班主任考核条例,完善星级班级、先进班集体、优秀班主任的评比机制,坚持从形式
10、和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。(二)注重创新,丰富活动形式,培养文明学生。1.以活动为载体,增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度,每周一的升旗仪式,学生统一着校服,并选派班级优秀学生进行国旗下讲话,使学生在国旗下,在国歌声中,增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华;充分利用广播、板报、励志演讲等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育,感恩教育,宣传国内外大事。2.注重学生养成教育培养。为使学生养成良好的文明习惯,加深理解和在实践中遵守守则、行为规范,组织学生进行中学生文明礼仪测试。强化学生的上学、放学排管理,让学生养成
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