精品游戏法在高中体育足球教学中的运用探析.doc
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1、游戏法在高中体育足球教学中的运用探析摘 要:随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,传统的高中体育教学已经逐渐落后,不能满足教育要求和学生发展需求。因此教师应当改变传统观念,开展新型的体育课堂教学,重视体育教学质量的提升。在高中体育足球教学中,如何培养学生的体育精神和健康体魄,成为体育教师重点研究的课题。针对游戏法在高中体育足球教学中的运用进行探究,并结合多年教学经验谈谈看法和体会。 关键词:高中体育;足球教学;游戏法;应用策略 足球是一种风靡全球的体育运动,不但能够提升学生的体质、耐力、速度和爆发力等身体素质,还能够释放学生的学习压力,促进他们形成团结向上、敢于拼搏的体育精神,对于学生
2、未来的全面发展大有裨益。在高中体育足球教学中,提高学生基本功是主要教学任务,扎实的足球基本功能够提升学生足球技能,激发学生对足球的热爱。在足球教学中,如何激发学生兴趣,提高学生对足球的喜爱程度,是影响足球教学质量的重要因素。 一、游戏法在准备活动中的应用 传统的高中体育足球教学,教师在准备活动这一环节总是雷打不动的跑步、徒手操、热身运动等几个方面,使学生感到枯燥,在进行准备活动时不够认真。学生没有很好地热身,使得在足球教学中很容易出现扭伤等意外事故,导致足球教学课堂效率的降低。因此,在准备活动阶段,教师要合理运用体育游戏,提高准备活动的趣味性,使学生在愉快的锻炼中充分热身。对于山区高中体育教学
3、来说,基础设施较为落后,因此在准备活动中还是以一些徒手运动为主,比如教师可以让学生围成一圈,玩击鼓传花游戏,简单的娱乐之后,让学生俩人并肩站立为一组,组与组之间留有空隙,继续保持圆圈形状,进行“贴人”游戏等方法。以“贴人”游戏为例,教师指定两位学生作为初始的“追捕者”和“逃跑者”(如果学生整体为奇数,那么可以设置一个独立位,此位置仅允许站立一人),逃跑者可以任意选择圈子中的两人组进行贴人,贴住时另一侧的学生将成为新的“逃跑者”开始逃跑。一旦“追捕者”能够抓到“逃跑者”,则角色互换。这种游戏化的准备活动能够极大地活跃课堂气氛,使体育教学课堂有一个良好的开始,还能促进学生之间和师生之间的感情,激发
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