2021中小学心理健康教育案例分析 心理健康教育c证培训.doc
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1、2021中小学心理健康教育案例分析 心理健康教育c证培训中小学心理健康教育案例分析 心理健康教育c证培训_理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育,开展成功与否,是中小学教育的重要一环,下面小编带你了解中小学心理健康教育案例分析,希望对你有帮助!中小学心理健康教育案例分析篇1案例中提出:;我表面看起来又活泼又开朗,可内心却特别敏感、多疑,尤其是我容不得别人比我强,不管是同学还是好朋友。所以,我很少有真正的快乐。从小学到中学,我一 直是老师、家长、同学眼中的好学生,可以说,我是在鲜花和掌声中长大的。可能是拔尖惯了吧,从上初中开始,我就总是和人较劲似的,不容许任何人走在我的前面
2、,否则我就会不理人家或找人家的不是。我也曾下决心改正,可都没有用。有时候,我真觉得自己很卑下、很自私。难道我真的要这样痛苦地过一辈子吗?;由案例中的问题我们可以看出,这个有点心理问题的学生总体上来说还是较为优秀的。他能够认识到自己的错误;表面上活泼开朗,内心却特别敏感、多疑;也想要改正,但是其较强的嫉妒心理,让他没有摆正自己的心态,甚至有点矫枉过正,转而认为自己;卑下、自私;。;争强好胜;,不再是引领他积极向上的一种心态,而成了他积极向上的绊脚石。对此类问题,我们应分清问题所在,提出合理的建议和帮助,对其予以心理上的疏导。该学生由于自小是一个优秀生,正如他所说,是在鲜花和掌声中长大的。长期积累
3、起来的优越感,让他不容许别人超过自己。由于这种心态过强,该生就驾驭不了自己的心态,导致嫉妒占据了自己的内心。这是父母、和老师因其优秀,长期的夸奖赞扬的结果。为此,要解决该生的心理问题,还是需要父母和老师配合,才能予以解决。由于中学生的心理还不成熟,生活上还不能完全自立,他们还需要父母、老师的指点与帮助。所以,对于该生的问题,教师首先应该直指其错误之处,让该生直面自己的错误;其次,要帮助该生分析其错误的成因,避免该生因此而产生的心理落差;第三,要对该生进行及时而必要的心理疏导,帮助该生解决自己心理上的问题,学会宽容的对待他人,对待这个世界;第四;引导该生学会宽容,学会换位思考,更好的理解他人等。
4、这些措施的实施,对该生应当产生较为积极的影响,如果能够坚持不懈的做下去,是可以解决该生的心理问题的。我在教学的过程中,遇到最多的心理问题是常常听到孩子们的抱怨:;我的父母太啰嗦,他们总是把我当孩子,好像我什么都不懂,永远长不大。;这其实是青春期的孩子共有的一种心理,认为自己长大了,可以解决自己生活中遇到的问题了,但是,他们又不能完全摆脱对父母的依赖。此时父母不仅不能撒手不问,反而管理更严格。这使学生从心理上到行为,与父母的交往处于一种矛盾状态:他们要求父母对他们少管束一点,对父母的;唠叨;嫌烦,而一旦离开了父母的管束又会失去自控,产生行为偏差。他们要求父母让他们独立,不要;多管闲事;,但当他们
5、遇到心理冲突和矛盾时,又多么希望得到父母的关心与疏导。这组矛盾的产生有其必然因素:作为成年人的父母与作为中学生的子女,由于他们的生活经历不同,心理成熟程度不同,所处地位不同,对待现实与未来的看法与态度也不同, 产生一定的心理距离是正常的现象,也就是所谓的;代沟;。为此,我常常教育孩子学会换位思考,在换位思考中学会感恩。换位思考让学生明白父母对他们的良苦用心,也让他们明白了父母的苦处与难处,孩子也学会了感恩。当然,力只从一方面使是难以形成合力的!如有条件的话,我一定会和孩子的家长进行沟通与交流,形成合力,促使孩子健康茁壮的成长。中学阶段,正是孩子处于与父母、老师交往关系中的疏远期。处于心理断乳期
6、的孩子,他们自我意识增强,独立活动能力增长,他们迫切期望摆脱父母羁绊而获得心理上的自由。从情感上,意味着中学生对父母的依恋已被对其他的依恋(如对同龄人的友谊)冲淡;从行为上,意味着父母对子女的约束已不能像儿童时期那么严格;从法规上,意味着青年心目中的法规与价值不再是自己的父母了。因此,在这一阶段,无论是父母还是教师,我们都应当少说教,多与孩子沟通、交流,获得孩子的认可,和孩子有共同的向心力,才能有益于孩子更好的成长与发展。中小学心理健康教育案例分析篇2案例一:李某,初一女生。小学时学习刻苦努力,成绩一直很好。进入初中后,学习依然刻苦努力,但心理压力十分沉重,几乎把所有的时间和精力全部用在了文化
7、学习上。刚开始,他的文化学习取得了较好的成绩。与此同时,也给自己带来了超负荷的心理压力,他怕看到老师和家长期待的目光,一遇到考试就十分紧张,常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好,有时考试时甚至手指哆嗦、腹泻等。考试就像一块巨石压在他的心上,成绩也每况愈下。案例二:张某,进入初中后,虽刻苦有余,成绩却不理想,在班上处于中下游水平。原因是:数学极差。虽然情况如此,但该生对自己提出的要求很高,尤其上数学课时认真听讲,专心笔记,考试时却手忙脚乱,似是而非,与自己的期望值总是差距很大。本学期情况发生了180度大转变,第一次数学测验破天荒的考了90分,这给了他极大自信和动力。以后他感觉上数学课很有兴趣,
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