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1、精品名师归纳总结界首中学八年级语文上册导学案谭和平 何厚荣6、阿长与 教案学习目标 :1、熟识阿长的品行风貌和作者对阿长的思想感情。2、学习本文环绕中心挑选材料刻画人物的方法。学习重点 :学习鲁迅通过描写人物的动作、语言来塑造人物的写法,即人物的语言描写、动作描写。学习难点: 懂得文章所表达的思想感情。明白课文环绕中心挑选材料、支配材料,详略得当的写作特点。教案方法: 本文篇幅较长,在教案时要引导同学理清作者的写作思路,把握住课文内容,然后再着重研读长妈妈为“我”买山海经卜事,分析课文时切忌面面俱到,肯定要突出教案重点,做到纳举目张。课时支配: 2 课时。学习过程 :第 一 课 时一、导入:由
2、同学介绍鲁迅导入二、检查预习 :1、自读课文,要求读准以下字音。骇掳悚絮说惶急 疮疤诘问霹雳画舫2、查工具书,记住以下词语的释义: 惶急:惧怕焦急。诘问:追问、责问。惧惮:惧怕。惮,可怕。 疮疤:疮口表面所结的痂。毫不相干:一点关系也没有。情有可原:这种情形有可以原谅之处。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结深不行测:深度大,难以测量。形容深奥难以懂得。莫名其妙:没有人能说明它的奥妙 道理 。名,说出。三、整体感知:同学自读课文摸索问题1、文章环绕阿长写了哪些事,重点写的是什么?文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她形状的特点,以及她的一些不好的习惯。如写她喜爱“切切察察”
3、、喜爱“告状”、睡觉爱摆“大”字等。接着写她懂得的很多“我听不耐烦”的法规。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等。最终写了长妈妈为“我”买山海经的事,而 且叙述得很详细,是课文记叙的重点。2 、 思 考 : 课 文 哪 些 内 容 详 写 ? 哪 些 内 容 写 得 比 较 简 单 ? 为 什 么 这 样 安 排 ? 明确:略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人厌恶的种种法规、“长毛”的往事,详写了为“我”买山海经一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步明白,她的形状特点,真实的反映长妈妈的一些毛病,但这些并不能减弱对阿长妈妈的敬意,而详写买山海经一事,
4、却令人对长妈妈刮目相看,在作者看来“别人不愿做,或不能做的事情,她却能够做胜利”,我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的佩服和感谢之情。3、自由读课文并摸索:作者对阿长的感情怎样?边读边从课文中用波浪线标出表示作者对阿长感情的词句。四、达标检测:1、文学常识填空本文选自,作者是原名浙江人,是我国现代文学史上宏大的()家()家()家。我们学过他的作品有散文(),小说()。他的作品主要有散文集,其中闻名的小说有、等。、,小说集、2、用简要的话概括文章环绕长妈妈写了哪几件事?五、学习小结: 通过这节课的学习,我们学到了第 二 课 时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习导入 :依据你对课
5、文的懂得,用“阿长是一个的人”说一句话,全方位感知人物。可以用课文中的词句,也可以自己概括。(提示:可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说)。二、合作探究 :齐读第1828自然段。1、这里,作者具体表达了长妈妈为“我”买山海经的经过。指名同学复述买书的起因 、 经 过、 结 果。起因:“我”曾在远房的叔祖那里看到过,后来始终渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻,买吧,又没有好机会。因此,“我”对山海经始终念念不忘。经过:阿长向“我”问山海经的事,她告假回家以后的四五天,她将山海经给“我”买来了。结 果 : “ 我 ” 深 受 感 动 , 从 而 不 由 得 对 长 妈 妈 产 生 了
6、新 的 敬 意 。文中用一个“霹雳”的比如和词语“震动”写出了“我”非常震动的心理,也表现了我对长妈妈产生“新的敬意”的缘由。作者得到绘图山海经的欣喜之态仿佛可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈,她虽然多事饶舌,有些令人厌烦的法规,但她真诚、和善淳朴、关心 孩 子 , 尽 自 己 的 可 能 帮 助 孩 子 , 这 样 的 人 , 怎 能 不 让 鲁 迅 深 深 的 怀 念 了 ?2、提问:文章最终一句“仁厚黑暗的的母啊,愿在你的怀里永安她的魂灵!”抒发了作 者什么样的感情?明确:抒发了对长妈妈的深切怀念之情。这正是作者深沉怀念的真实写照。三、学习小结 :通过本文的学习,我的收成是四、达标检测1、为以
7、下词语中加括号的字挑选正确的说明,将序号填在括号内。(1) )、莫(名)其妙() 名字说出名誉出名的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2) )、(念)念不忘() 惦念,经常的想念头读“廿”的大写( 3)、(疏)懒() 分散不亲热马虎不熟识( 4)、烦琐之(至)()极以至到至于2、长妈妈懂得哪些 “我”所不耐烦的法规?从对这些法规的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?3、阿长把山海经买回时, “我”有什么反应?表达了当时怎样的心情?4、舞文弄墨:运用本文中学过的人物描写的方法,描写你班里的一位同学,请同学们猜猜他(她)是谁。附板书设计:阿长的由来位置低下切切察察饶舌多事 “大”字睡相不拘小节过年吃橘淳朴和善长毛故事无知愚昧买山海经抒发对阿长的怀念之情附:达标检测题的参考答案:1、( 1)、B(2)、A ( 3)、C(4)、A2 、如说人死为“老掉了”,不能进死了人和生了孩子的屋子等纯朴的品质和迷信的缺点。3、“我好像遇着了一个霹雳,全体都震悚起来 ”。写出了“我”的惊讶,对她产生新的敬意,对阿长真挚的感谢、敬重之情。 4、略教案后记:可编辑资料 - - - 欢迎下载
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