三级语文上册第五单元教案 .docx
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1、精品名师归纳总结第五组【单元教案内容】本组教材以 “中华传统文化 ”为专题,由孔子拜师盘古开天的赵州桥一幅名扬中外的画四篇课文组成。课文体裁 多样,内容丰富。孔子拜师和盘古开天的是叙事性文章,赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事,也有神话故事。既有对古代建筑的介绍,也有对古代绘画艺术的描述。使同学在学习本组课文的时候,能够从多个侧面明白中华传统文化的博大精深,进一步加深喜爱祖国文化的情感和增强民族骄傲感。本组支配了一次综合性学习,环绕“生活中的传统文化 ”来绽开。这个活动既和单元的专题亲密相关,又和同学的生活紧密结合,适合在不同的域开展。【单元教案目标】学问教案
2、目标:1、会认、会写本课生字,能懂得重点词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背书自己喜爱的段落。3、使同学在学习本组课文的时候,能够从多个侧面明白中华传统文化的博大精深,进一步加深喜爱祖国文化的情感和增强民族骄傲感。4、教案这组时,在引导同学学好课文的同时,要重点指导同学开展好综合性学习活动。在活动的开头阶段,重在激发同学的探究爱好和求知愿望。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结达成要求:在课堂上,同学阅读有关祖国传统文化的文章,在课余时间, 和小伙伴一起通过各种途径、采纳多种方式明白生活中的传统文 化,身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活, 引导同学明白中华
3、传统文化的历史和传承。【单元教案重点难点】1、明白孔子拜师的过程,体会孔子虚心、好学、老子诲人不倦的品德,并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简洁的评判。2、引导同学明白盘古开天的的故事内容,激发阅读神话故事的爱好,培育想象力。3、让同学明白赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。义务训练课程标准试验教科书语文三年级上册17 孔子拜师第一课时学习目标:1、熟悉“兼、仆”等 7 个生字。会写“闻、尘”等 12 个生字。能正确读写“远近著名、相距、学问”等14 个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得为学要勤奋、虚心,永不满意,为人要真诚、无私、敬重师长。可编辑资料 - - - 欢迎下载精
4、品名师归纳总结4、正确、流利、有感情的朗读课文。明白孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品德。教案重难点:1、懂得为学要勤奋、虚心,永不满意2、明白孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品德。教案预备: 多媒体课件教案课时: 2 课时教案过程:一、情境导入谈话:同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位宏大的思想家和训练家,叫孔子(板书:孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。二、初读感知1、同学自由朗读课文。检查词语把握情形。指名朗读这些词语:日夜兼程风尘仆仆纳闷 风餐露宿毫无保留传授 佩服。(留意读准加点字的字音)。2、检查课文朗读情形。感知课文大意。说说课文讲了些什么。三、研读感悟、总结1、
5、读一读你画的语句,把自己的感受说给同座听。2、班级沟通读书感受。其次课时一、复习引入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、认读、书写生字。同桌沟通记忆这些生字的方法。留意“丘”与“兵”的区分, “尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。2、上节课,我们初读了课文,孔子、老子给你留下了什么印象?3、引入:大家能通过朗读把你的感受读出来吗?二、朗读感悟1、生自由练读。2、生读自己感受深刻的语句(提示同学读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。3、师引读。三、演读感悟1、分小组演一演。2、举荐小组演一演,进一步加深对孔子、老子的印象。3、誊写词语表中的词语先谈论一下哪些字写的
6、时候要特殊留意。写完后适当展现、指导。4、读书汇报同学结合搜集的资料,班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会,从多方面介绍孔子和老子四、总结孔子、老子是我国的大思想家,他们创立的儒家学说,是中华可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结传统文化的精华。板书:17、孔子拜师远近文明风餐露宿总觉不够日夜兼程学无止境上前行礼18 盘古开天的第一课时学习目标:1、熟悉“猛、缓”等 10 个生字。会写“暗、降”等 14 个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13 个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文,感受盘古的宏大之处。3、培育同学的阅读才能。4、明白神话故事想象丰富的特
7、点,并能把这个神话讲给别人听。教案重难点 :感受盘古的宏大之处。教案预备: 多媒体课件教案课时: 2 课时教案过程:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、情境导入老师揭题:古人云:“学贵生疑”,“疑就进也”,解疑的最好方法就是读书。今日,我们一起来读盘古开天的。二、初读感知自由朗读课文,圈诞生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。识记生字。同学沟通,说说自己是怎样记住这些字的。三、研读感悟同学环绕“人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体制造漂亮的宇宙的”这个问题进行研读。1、重点研读其次自然段,体验盘古制造宇宙的艰巨。a. 找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把
8、混沌一片的东西劈开的。b. 读了这段话,你有什么发觉?c. 通过朗读,进一步体验盘古开天的的艰巨。2、重点研读第四自然段,体验神话故事想象奇妙的特点。a读一读,说说你有什么感受。 b再读读,把你的感受读出来。c你仍想到了什么情形?能仿照书中的句式说一说吗? 3、采纳多种朗读形式朗读全文,进一步体验。四、想象感悟1、浮想联翩。同学相伴配乐朗读,想象盘古用自己整个身体制造宇宙的情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、展现台。挑选自己最爱读的句子,把它记在脑海里,留意像“隆隆的雷声”、“茂密的花草树木”等这样的词语。3、同学借助多媒体画面尝试复述。4、同学再次有感情的齐读中心句“人
9、类的老祖宗盘古,用他的整个身体制造了漂亮的宇宙”。五、布置作业把神话故事盘古开天的讲给家长或伴侣听,请他们提提看法。预备参与班内将要开展的“故事大王”评比活动。其次课时一、练讲故事1、朗读课文,做好讲故事及评比“故事大王”的预备工作。2、评比方法:小组内互讲、互提看法,并举荐一句同学代表本组参与全班的“故事大王”的评比。3、讲故事,评比“故事大王”。4、颁发“故事大王”证书。二、指导写字1、出示要写的生字,引导观看生字的结构特点。2、老师在田字格内范写生字,同学仿写。3、同学写字、抄词。写后小组比较、评议。三、课后作业找其他神话故事读一读,讲给别人听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
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