人教版四级语文下册教学计划 .docx
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1、精品名师归纳总结人教版四年级语文下册教案方案一、班级情况分析: 四年级一班共有同学57 名,从整体看,本班学习成果两极分化较严峻。优等生能要求上进,在课堂上仔细听讲,养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记,能仔细观看四周事物,写出水平较高的作文,在校中高年级作文竞赛中取得较好成果。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课预备,不能仔细完成老师布置的作业,作文记流水帐。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮忙他们养成良好的学习习惯,教给学习方法 , 使 他 们 能 和 大 家 一 起 快 乐 学 习 , 共 同 进 步 。二、指导思想义务训练课程标准试验教科书语文四年级是中共中心国务院关于深
2、化训练改革,全面推动素养训练的打算的精神为指导,以全日制义务训练语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到出现方式,有不少新的突 破。老师在教案过程中,不仅要重视同学学问的积存情形,更要着眼于全面提高同学的语文素养,增强语文实践才能,培育创新精神,促使同学全面发展。三、教材分析: 本册教材分组编排。全册共分8 组。每组包括导语、课例、语文园的三大部分。教材连续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有训练价 值与时代感,又突出学习语文的特点。8 个专题依次是:自然奇迹、真诚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的待人处事、爱护
3、大自然、明白战争,呼吁和平,生命是珍贵的、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3 5 篇课文组成。课文均环绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32 篇,其中精读课文18 篇,略读课文 14 篇。精读课文后有摸索练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略 读课文的学习要求。在部分课文后面,支配有“资料袋”或“阅读链接”,以帮忙明白相关资料或丰富同学的阅读。教材后面仍附有8 篇选读课文。每个语文园的由5 个栏目组成。其中4 个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“
4、展现台”“成语故事”,分别在8 个语文园的中各支配两次。两个“宽带网”支配在第五组和第八组,引导搜集、明白有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料。两个“展现台”支配在进行综合性学习的第三组和 第 七 组 , 为 学 生 交 流 展 示 综 合 性 学 习 的 成 果 提 供 舞 台 。本册要求熟悉 200 字,会写 200 字。要求熟悉的字,分散支配在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出。要求会写的字只在精读课文中支配,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求熟悉的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中
5、列的是本组精读课文中显现的由会读会写的字组成的词语。“读读记记”中列的是由要求熟悉的字组成的词语,略读课文中显现的由会读会写的字组成的词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语,也列在“读读记记”中。本册教材的注音有以下几种情形:精读课文和略读课文中不熟悉的字,显现一次注一次音,直到该字列入要求熟悉的字为止。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园的里不熟悉的字,只在第一次显现时注 音,后面显现时不再注音。选读课文中不熟悉的字均不注音。生字注音用圆括号,多音字注音用方括号。课文中的生字,都是注的本音,有些字在详细的语言环境中要变调或读轻声,在教参中加以提示,供老师指导同学朗读时参考。
6、四、教案目的和要求1 、能利用汉语拼音识字,学习普通话。2、培育独立识字的才能,要求会写200 字,认清字形,明白在语文环境中的字义,并能正确书写,会认200 个生字,只要求读准字音,不要求会写。3、联系上下文,结合生活实际或查字典懂得词语意思,特殊是含义比较深刻的句子,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,学过用词造句的方法,把对词句的懂得、积存和运用的训练结合起来,使它们成为一个有机的整体。4、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵指定的课文,默读要有肯定的速度,在阅读课文的过程中,懂得词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情颜色,联系上下文和自己的积存,领悟有肯定内涵的词句,体会
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