第七单元认识时间教材分析 .docx
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1、精品名师归纳总结第七单元熟识时间教材分析一)教案目标1. 使同学会读、写几时几分。2. 使同学知道 1 时 60 分。3. 培育同学珍爱时间的意识和习惯。(二)教材说明和教案建议本单元内容是在一年级上册熟识钟表的基础上,进一步熟识时间,同时为以后学习时、分、秒的熟识及相关运算打下基础。教材说明本单元主要教案熟识几时几分。教材分两个层次编排:第一层次是用5分 5 分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知道1 时=60 分。其次层次是在 5 分 5 分数的基础上,再用 1 分 1 分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的熟识是依据从特殊到一般、从简洁到复杂 的次序编排的,这样
2、编排既符合儿童的认知规律,也符合平常人们看表读时 间的体会与习惯。这部分教材在编排上有两个显著的特点。1. 学问的出现与生活实际相结合。由于时间是一个特别抽象的概念,教材留意结合生活实际,使同学利用自己的生活体会,更好的懂得时间概念。例如,教材一开头就从同学熟识的上课情形引入,在练习十五中又编入了两道与同学生活紧密联系的习题(第1、8 题),最终仍支配了一个“生活中的数学”来说明时间在日常生活中的应用。通过这些生活中常见的实例,一方面可以使同学充分感受时间就在身边的生活中,熟识时间对生活有很大的帮忙,另一方面可以提高同学学习数学的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 用直
3、观的图画来出现学问。在引出“ 1 时=60 分”的过程中,同学通过对图中 1 小时里时针和分针转动的范畴进行比较,就能对时与分的关系一目了然。在练习十五中,除了支配看钟表读出时间的巩固练习以外,仍支配了让同学用不同表示法记录时间以及按要求在钟表上拨出时间的相关练习和活 动,以培育同学的观看和动手操作才能。教案建议本单元内容可用 3 课时进行教案。对低年级的同学来说,时间是很抽象的概念,很不简洁被懂得。在教案中要留意尽可能的联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具,让同学在实际观看和操作中把握概念和学问。教案中要充分利用同学对时间概念的已有学问,在新旧学问之间建立一种联系,达到更深层次的懂得。例如
4、,在一年级上册中只是让同学知道并记住“ 1230 就是指 12 时半”,而对于为什么分针指向刻度“ 6”就是“几时半”,为什么要表示“几时半”在冒号后面就要用“30”,同学并不懂得。等同学学习了这个单元的学问,明白了时与分的关系后,对这些问题就会有新的熟识。假如老师能留意把学问之间的联系提升到一种新的高度来教案, 同学对各种学问的懂得就会融会贯穿。对于一年级的同学来说,要分清“一段时间”和“一个时刻”这两个概念的实际含意是很困难的。在教案时,没有必要对“一段时间”和“某一时刻”特殊加以区分,但老师在教案中要留意用浅显易懂的语言使同学明白所争论的是某一点上的时间仍是一段时间。在以后的学习中,这两
5、个概念是并存的,假如同学不能很好的懂得,就会造成概念纷乱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“生活中的数学”的内容虽然不作为正式教案内容,但假如有时间的话,老师也可以利用教科书上的题材进行相关的教案。除了向同学介绍教科书上两个例子中对于时间的应用以外,仍可以启示同学想出更多的时间的实际应用方面的例子。除了教材上支配的练习形式,老师可以依据实际情形设计更多形式的活动,使同学在丰富的活动中把握学问。(三)详细内容的说明和教案建议1. 主题图。教材第一支配了一个同学们正预备上课的情形图,墙上的钟显示的时间是 8 时 15 分。编排这个情形图有两个目的:一是使同学熟识到数学与生活的联系,
6、同学对于“我们生活在时间里”很难懂得,可以通过生活中详细的实例使同学明白,时间与我们息息相关,在生活中到处有数学问题。二是引出本单元将要学习的学问,一年级上学期同学见到的钟表的分针都是指向6 或12 的,而实际的情形远非这么简洁,比如这幅情形图上的时间既不是整时,也不是半时,由此引出下面的内容。教案时,可以先让同学说一说图上画的是什么,再说一说钟表上表示的时间是多少,可能大部分同学不能精确的说出是几时几分,可以引导同学利用“几时半”的熟识,依据时针的位置在8 和 9 之间粗略的说出是 8 时多。此外,仍可以让同学联系实际生活,说说哪些情形下要用到时间,例如,什么时间到校,什么时间放学,要勉励同
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