苏科版七下《全等三角形》学案.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标11.2 全等三角形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1知道全等三角形的意义,能正确找出全等三角形的对应顶点、对应角和对应边。2会用符号“”表示两个三角形全等。3经受平移、翻折、旋转等全等变换的过程,明白用图形变换识别全等三角形的方法。4让同学在探究性学习中体验学习的欢乐,在合作沟通中提高分析问题、解决问题才能, 在小组竞争中培育团队精神学习难点本节重点是三角形的性质,难点是确认全等三角形的对应元素教学过程教材创设了一张
2、明信片上盖有两个植树节纪念邮截的情形,使同学感受到数学和生活的联系这一情形自然、贴切,有助于思维的绽开,有助于爱好的激发结合教学实际,我们仍可以设计身边的其它情形情形 1:为了组织春季体育节,现需制作外形和大小完全一样的三角形卡纸片如干张七班“翔宇”学习小组的8 名同学每人制作了一张,其中只有一位同学制成的卡纸片不符合要 求,如何把这张不符合要求的卡纸片区分开来.(该情形的好处是以同学感爱好的问题为切入点,激发同学的学习爱好,活跃课堂的气氛,培育同学的动手才能,让同学在做中轻松的学习数学学问,感受数学在生活中的应用)情形 2:同底版等大的相片。资料复印视频。同学素养报告书上的印章说明 : 从我
3、们身边的事、我们熟识的情形动身,引出全等三角形的概念,自然、和谐,有利于同学 学习爱好的激发情形 3:剪全等三角形。剪两个能够完全重合的三角形并不困难,老师在活动中不要急于提示,更不要示范,以代替同学的活动但在活动中老师要处理好以下几个方面的问题:要求同学课前预备好材料和工具。关注同学的不同剪法,但剪出的两个三角形必需重合。介绍全等三角形的一般记法,并学会如何在两个全等三角形上标注相等的角、边,懂得对应的含义全等三角形的意义:两个能重合的三角形是全等三角形(这一过程完全由同学归纳,不肯定一字不差 )注: 有条件的学校可以由几何画板演示,介绍对应顶点、对应角、对应边的概念(让同学可编辑资料 -
4、- - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在懂得对应元素的同时,形成全等变换的感受) 问题 1由全等三角形的意义,你能发觉哪些结论?同学简洁想到的结论:全等三角形的对应边相等。全等三角形的对应角相等。同学可能想到的结论:(同学如未想到,可作简要说明)全等三角形的面积相等。全等三角形的周长相等。同学难归纳的结论:(抓住本质特点)两个全等三角形,它们只是
5、位置不同而已,其它特点(外形、大小)完全相同因此,我们用“ABC A B C”表示 ABC 和 A BC全等(为了突出顶点的对应,在表示全等时,我们总是把对应顶点的字母写在对应的位置上)这里,要求同学会仿照以下简洁的说理过程: 由于 ABC A B C,依据全等三角形的对应边相等,可以知道AB=A B, C C .问题 2:先剪两个全等三角形纸片,再认真体会全等三角形的意义:怎样表示这两个三角形全等?表示两个三角形全等时应当留意哪些问题?指出两个全等三角形的对应元素如转变其中一张纸片的位置,比较上述问题,解答有无变化?让同学探究可能显现的全等变换情形 4: 图 11.2-1 , “做一做”把你
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