高一生物必修示范教案减数分裂和受精作用第课时人教版.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 3 课时教学过程课前预备1.某家庭的亲子照片(如某知名人物或本校老师等)。2.进行“建立减数分裂中染色体变化的模型”的建构所需的材料。3.实物投影仪、白纸(或投影机和透亮胶片)。情境创设老师用投影显示萨达姆与其长子乌代(左)和次子库赛(右)合影的资料照片。如图2125。图 2 1 25老师:照片上的三个人分别是谁啊?同学:萨达姆与其长子乌代(左)和次子库赛(右)。老师:乌代与库赛均为萨达姆与其妻子所生,但为什么他们三个人会长得不一样?要想明白其中的道理,仍需学习“受精作用”的内容。师生互动1.配子中染
2、色体组合的多样性老师:同学们已经知道,减数分裂形成的精子和卵细胞,必需相互结合形成受精卵,才能发育成新个体。那么高等动物个体发育的起点是什么?同学:受精卵。老师:很好。我们已经知道,父亲体内全部的精原细胞,染色体组成并无差别。母亲体内的卵原细胞也是如此。但为什么会显现萨达姆与其儿子乌代和库赛的情形?同学:是不是参与受精作用的精子和卵细胞的染色体组成是不一样的了?老师: 这猜想有道理。 到底是不是这样,我们可以通过模型建构“建立减数分裂中染色体变化的模型”来查找答案。老师:在我们进行模型建构之前,让我们一起来复习减数分裂过程中染色体的数目与主要行为变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
3、纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师投影显示“哺乳动物精子的形成过程图解”,师生共同回忆减数分裂过程中染色体的数目与主要行为变化。老师:下面让我们进行“建立减数分裂中染色体变化的模型”的模型建构。老师组织同学按下表的“活动预备”“模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化”,和“模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合”的次序进行模型建构,老师就巡察检查同学在模型建构过程中存在的问
4、题, 并提示同学在动手建构的过程中摸索相应的问题。“表达与沟通” 一项采纳两组同学分别演示,一方面起示范作用,另一方面也有利于发觉同学在模型建构中存在的问题。由于本活动项目由两人合作完成,为更好的培育同学的合作精神,提高试验效率,所以老师可建议同学在活动预备和染色体的行为变化等方面进行分工合作。试验方案如下:建 构方法步骤学生 思 考过 程本活动由两人一组合作完成1.用橡皮泥做出4 条黄色和 4条红色的染色单体,其中2条黄色的染色单体长34cm,2 条长 6 8cm。 2 条红色的染色单体长3 4cm, 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动预备条长 6 8cm2.把颜色、长度
5、相同的两条染色单体成对并排放置。用同一种颜色的小块橡皮泥代表着丝点,在两条染色单体中部用小块橡皮泥粘起来,代表减数分裂开头时已完成复制的染色体1.染色体在什么时候复制?2.初级精母细胞中有几个中心体?几个中心粒?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结建 构方法步骤学生 思 考过 程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3.在纸上画一个
6、足够大的初级精母细胞的轮廓,能够容纳所做的4 条染色体。画出中心体和纺锤体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.把做好的染色体放在画好的细胞内,让长度相同、颜色不同的两条染色体配对,使着丝点靠近。红色、黄色分别代表来自母方和父方的染色体1.各步骤分别模拟了减数分裂过程中何时何种染色体行为?2.减数分裂开头时细胞内有几条染色体?有多少个DNA 分子?染色体数目减半发生在什么时候?3.减数分裂终止时形成的每个子细胞中有多少条染色体?4.假如模拟卵细胞的形成,应当怎么做?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.模拟减数分裂中染
7、色体数目及主要行为的变化2.将两对染色体横向排列在纺锤体中部赤道板处,红色和黄色染色体分别放在赤道板的两侧3.双手分别抓住并移动染色体的着丝点,使红色和黄色的染色体分别,分别移向细胞的两极4.在另一张纸上再画两个次级精母细胞的轮廓,并画出中心体和纺锤体。将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -
8、- - - - - - - - - - -5.将新细胞中的染色体横向排列在细胞中心的赤道板处。平均分开每条染色体上的小块橡皮泥相当于着丝点分裂。抓住粘有小块橡皮泥(即着丝点)的部位,把染色体分别拉向细胞的两极。尽量一次移动全部的染色体,像在活细胞中发生的一样。然后,在两极有染色体的部分画出细胞轮廓,代表新细胞生成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.同活动一的方法步骤 “染色体配对”1.你认为含有两对同源染色体的初级精母细胞能产生几种配 子?产生每一种配子的比例是多少?假如含有3 对同源染色体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由
9、组合2.将两对染色体横向排列在纺锤体中部赤道板处留意:这次要在赤道板每一侧放两条不同颜色的染色体3.同活动一的方法步骤 “染色体移向细胞的两极”4.同活动一的方法步骤 “一个细胞分裂成两个细胞”5.同活动一的方法步骤 “模拟减数分裂其次次分裂”了?假如有n 对了?2.从建立模型的过程来看,减数第一次分裂与减数其次次分裂的不同点有哪些?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3.表达与沟通1.老师预备实物投影仪 (或投影机),画有一个初级精母 细胞和画有两个次级精母细胞的白纸(或透亮胶片)各一张1.老师与同学共同观看同学的演示过程,并作点评
10、。(对演示同学的评判尽量以确定为主)2.染色体的初级精母细胞共能产生几种配子了?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2.任选一组同学演示 “模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化”,并予以相应 的说明3.任选一组同学演示 “模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合”,并予以相应的说明老师:从我
11、们进行“减数分裂过程中非同源染色体的自由组合”的试验中,大家可以发觉有两对同源染色体的初级精母细胞共能产生几种配子了?同学: 4 种。老师:假如初级精母细胞有3 对同源染色体了?同学: 8 种。老师:大家可以推算一下我们人类成熟男性共能产生多少种的精子(不考虑非姐妹染色单体的交叉互换)。同学: 223 种。老师:因此,在不考虑非姐妹染色体的交叉互换的情形下,假如一种生物有n 对同源染色体,就该生物能产生的配子种类数是2n。4.受精作用老师播放精子与卵细胞结合受精的录像,引导同学观看、摸索。老师:什么是受精作用?同学:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。老师:那卵细胞和精子依靠什么物质进
12、行相互识别?同学:细胞膜外面的糖蛋白。教 师:很好。现在同学们能否把刚才所看到的受精作用过程的录像介绍一下?同学:在受精作用进行时,通常是精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面。与此同时,卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应,以阻挡其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在一起。老师:通过受精作用,染色体数目显现什么变化?同学:受精卵中染色体数目又复原到原先体细胞中的数目,其中一半来自精子(父方),一半来自卵细胞(母方)。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共
13、12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师:现在我们回头看看同源染色体的概念,同学们现在是否明白了同源染色体一条来自父方、一条来自母方的意思了?同学:明白。精子和卵细胞中的同源染色体都是成单存在,精子带有其中的一条,卵细胞带有其中的另一条,受精后,这两条同源染色体到了一个细胞中,它们就成对存在了。老师:总结得很好。接下来我们来看看卵细胞在受精前后的变化。未受精时,卵细胞似乎睡着了,细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢。受精过程使卵细胞变得非常活跃。老师显示以下胚胎分裂
14、分化系列图片(如图2 1 26)。卵很多 精子精子环围着卵人的2 细胞胚胎人的4 细胞胚胎可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结图 2 1 26老师:人受精的作8 细用发胞生胚后胎,受精卵将快速进行人细的胞分5 周裂、胚分胎化,最终发育成人新的生1命0。周新胚生胎命产生以后由此开头了遗传物质与环境相互作用的发育过程。这里要留意的是,受精卵以什么方式进行分裂?同学:有丝分裂。老师:同学们,当我们看这些图片的时候,不知你是否也感觉到生命的奇妙和来之不易:一个成熟的 男子每次释放的精子约为2 亿 3 亿个,但能到达卵细胞四周的只剩下几十至数百个,而最终完成受精作用的只有一个精子。受精卵发育
15、成新生儿要经过“十月怀胎”,在母亲怀孕和我们成长的过程中,只要有 任何的意外,都会让我们提早离开这美好的世界。所以,我们有理由不疼惜自己的生命吗?同学:没有。我们要珍爱生命,疼惜自己。5.减数分裂和受精作用的意义老师:现在大家是否明白我们课前所提的问题“乌代与库赛均为萨达姆与其妻子所生,但为什么他们三个人会长得不一样”的缘由啦?新生儿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学:主要是由于减数分裂形成配子的过程中,染色体组成具有多样性,非姐妹染色单体的交叉互换,导致不同配子遗传物质的差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,同一双亲的后代必定出现多样性。老师:进行有性生殖的后代由于
16、具有双亲的遗传物质而在性状表现上具有多样性,这有何意义?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师:这种多样性使生物具有更强的适应力,有利于生物在自然挑选中进化,表达了有性生殖的优越性。老师从成体开头边讲边逐步展现减数分裂、受精作用图解(图2 1 27)。裂分丝成体有丝分有裂受精卵精 卵 原细胞精分受图 2 1 2精7子裂作数老师:从图2 1
17、27 中可以看出,减数分裂用使染色体数目减半,受精作用减使染色体数目又复原到原卵细胞来的数目,从而使生物前后代染色体数目保持恒定,因此,减数分裂和受精作用对于生物前后代染色体数目的恒定性,对于生物的遗传和变异,都是非常重要的,由此也可看出,生物的各种变化无论有多复杂,都是有规律可循的。老师精讲1.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合(不考虑交叉互换):( 1)一个含n 对同源染色体的精原细胞,经减数分裂产生的精子类型有2 种。( 2)一个含n 对同源染色体的卵原细胞,经减数分裂产生的卵细胞类型有1 种。( 3)体细胞含有n 对同源染色体的生物个体,经减数分裂产生的配子类型有2n 种。评判反馈1
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