小班教研优秀教研组总结(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上立足园本语言特色,开展丰富的教科研活动昌平区教工幼儿园小班教研组2006年9月专心-专注-专业立足园本语言特色,开展丰富的教科研活动 小班教研组特色总结我园坚持以教科研为先导,全面提高幼儿园的保教工作质量。在园领导的关心与帮助下,小班教研组的全体教师团结一心,积极开展教科研工作,先后开展了3-6岁在园幼儿语言发展指导方法和途径的探索王俊英语言、数学验证、幼儿关爱教育的研究、幼儿快乐发展课程等课题的研究。在研究过程中我们坚持理论学习和教学实践相结合的研究模式,认真贯彻幼儿园教育指导纲要精神,深入开展教研活动,取得了一定的经验和成绩,促进园所保教工作质量的提高,收到了良好
2、的效果。 一、教研组情况介绍小班教研组共有8人,其中幼教高级教师3人,幼教一级教师4人,区级骨干教师2人。为了更好的提高自身的专业水平、理论水平,教师不断进行学历进修,全部达到幼教大专学历,其中1人已经本科毕业,5人正在进修学前教育本科。教研组长是幼教高级教师、区级骨干教师,一直担任一线的教育教学工作,积累了大量的教学经验,有较强的教科研能力。二、加强教科研的组织管理、提高教师教科研的积极性。(一)加强制度管理,规范教科研工作我园逐步完善了各种教研制度如:教科研工作制度、教科研工作职责教研组长工作常规、教科研奖励制度、教科研档案管理制度教科研成果积累与转化制度等等,为各教研组科学、规范的开展工
3、作打了坚实的基础,特别是我园一直将教科研工作与各项考核、骨干教师评选、职称评定紧密结合,强化了教师的教科研意识,调动了教师的积极性,促使我园教科研质量稳步提高。(二)领导积极参加教科研工作,创设良好的研究环境,调动教师研究的积极性园领导非常重视教科研工作,给予了充分的时间保障和物质保障,建立了校园网为教师搜集相关的资料、相互交流教研成果,提供了极大的便利条件。园领导还定期参加教研组活动,对活动中出现的问题及时提出有效的解决方案。教师是教科研工作的主体,每个教师都渴望被尊重,都渴望发展,只有保证教师的主体地位,才能充分调动教师的积极性,因此在活动过程中,教研组长认真听取教师的合理化建议,从目标的
4、制定、到具体的措施、内容再到逐次的活动安排等都与教师充分讨论、协商,尊重每位教师的想法,营造了良好的研究气氛,确立了教研员在教研活动中的主体地位,大大调动了教研员的主动性、积极性。三、开展丰富多彩的教科研活动,提高教科研工作的实效性。教研组结合不同的研究内容,开展了丰富的教研活动,教研组先后开展了研讨、竞赛、评比、观摩、评优课、制作展板等多种形式的教研活动。教师通过反复的观摩研讨语言活动的组织与指导,确立了故事、儿歌、语言游戏的教学模式,为突显我园的语言特色打下了坚实的基础。教师们在不断的反思、讨论、争辩的过程中,进一步提高了自身的语言水平和专业理论水平、反思能力,促进了教育质量的提高。通过各
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