七年级生物上册-1.2.2-探索生命的方法课件2-苏教版.ppt
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1、第二节第二节 探索生命的方法探索生命的方法本节目标本节目标 举例说出科学探究的一般方法举例说出科学探究的一般方法 认同实事求是的重要性,确立认同实事求是的重要性,确立实事求是的科学态度实事求是的科学态度 在多姿多彩的生物世界里,在我们的生活在多姿多彩的生物世界里,在我们的生活中,我们会发现许多现象和不解的问题,中,我们会发现许多现象和不解的问题,如:如:“夏天,食物变馊的现象夏天,食物变馊的现象” , “水果水果放久了有酒味的现象放久了有酒味的现象”,可能你会问,可能你会问“食食物为什么会变馊?物为什么会变馊?”“”“水果放久了为什么水果放久了为什么会有酒味?会有酒味?” 另外:另外: 一粒种
2、子为什么会发芽,长成参天大树?一粒种子为什么会发芽,长成参天大树? 植物为什么能由小长大?植物为什么能由小长大? 鱼儿在水中怎样进行呼吸的?鱼儿在水中怎样进行呼吸的? 科学探究是科学家科学探究是科学家研究生命科学常用研究生命科学常用的方法!的方法!调查法 调查时首先要调查时首先要明确调查目的明确调查目的和和调查对象调查对象,制定合理的调查方,制定合理的调查方案。案。 调查过程中要有调查过程中要有如实记录如实记录,对调,对调查结果要进行查结果要进行整理整理和和分析分析,有时,有时要用数学方法进行要用数学方法进行统计统计。观察法 观察观察是人们对是人们对自然现象自然现象在在自然发生自然发生的条的条
3、件下进行考察的一种方法,人们通过观察件下进行考察的一种方法,人们通过观察去描述自然界发生的各种各样的现象。去描述自然界发生的各种各样的现象。 科学观察的科学观察的原则原则是要坚持观察的客观性,是要坚持观察的客观性,就是要采取实事求是的科学态度,对事物就是要采取实事求是的科学态度,对事物进行周密、系统、全面的观察和分析。进行周密、系统、全面的观察和分析。 科学观察要有科学观察要有目的性目的性。 观察不是消极地注视观察不是消极地注视 ,而是,而是积极地探索积极地探索未知领域的过程。未知领域的过程。科学假说 科学假说是根据已知的科学假说是根据已知的科学原理科学原理和和科学事实科学事实,对未知的,对未
4、知的自然现自然现象象及其及其规律规律所作出的一种所作出的一种假定假定性性的说明。的说明。 特点:(特点:(1)有一定的科学事实。)有一定的科学事实。 (2)有一定的推测性质。)有一定的推测性质。科学探究的一般方法科学探究的一般方法1 1、提出问题:提出问题: 生活和生产中有很多令人迷惑生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题不解的问题, ,善于发现问题、提善于发现问题、提出问题,是进行科学探究的第出问题,是进行科学探究的第一步一步。蛆是从哪蛆是从哪里来的?里来的?生活中的现象:碗里腐烂的肉出现了蛆碗里腐烂的肉出现了蛆 2 2、作出假设:作出假设: 假设是对问题的一种可能的解释。假设是对问题的一种可
5、能的解释。 根据已知的科学原理和科学事实,对根据已知的科学原理和科学事实,对未知的自然现象及其规律性所作出的未知的自然现象及其规律性所作出的一种假定性的说明,又叫猜想。它是一种假定性的说明,又叫猜想。它是建立在一定的实验材料和事实经验的建立在一定的实验材料和事实经验的基础上,有一定的推测性质。它的基基础上,有一定的推测性质。它的基本思想和主要部分是根据已知的科学本思想和主要部分是根据已知的科学知识和事实推想出来的,是否把握了知识和事实推想出来的,是否把握了客观真理,还有待于时间的证实。客观真理,还有待于时间的证实。请你作出假设请你作出假设假设蛆是由腐烂的假设蛆是由腐烂的肉变出来的或者蛆肉变出来
6、的或者蛆是由苍蝇产生的。是由苍蝇产生的。3 3、实验实验 实验是验证假设的基本途径。实验是验证假设的基本途径。 制定计划制定计划 实施计划(包括实验、观察、调查及收集实施计划(包括实验、观察、调查及收集证据等)方面证据等)方面 所有的实验都有变量,科学探究常常要进所有的实验都有变量,科学探究常常要进行对照实验,控制实验变量行对照实验,控制实验变量(水、光、温度、水、光、温度、时间、体积等均可以成为实验变量)。时间、体积等均可以成为实验变量)。 实验变量一般只有一个实验变量一般只有一个 实验组和对照组除变量外其他条件都一样实验组和对照组除变量外其他条件都一样讨论实验方案讨论实验方案请说一说小组的
7、实验方案请说一说小组的实验方案1、取两只大小一样的碗取两只大小一样的碗2、分别放入两块大小相同的肉分别放入两块大小相同的肉3、将一只碗上盖上纱布,另一将一只碗上盖上纱布,另一只碗不盖纱布只碗不盖纱布4、将这两个碗放在同一得地方将这两个碗放在同一得地方(温度相同)(温度相同)5、过一段时间观察过一段时间观察实施实验方案,记录实验结果实施实验方案,记录实验结果用纱布覆盖的碗中,肉用纱布覆盖的碗中,肉腐烂了,但没有蛆;而腐烂了,但没有蛆;而没有用纱布覆盖的碗中没有用纱布覆盖的碗中肉腐烂了,还生有蛆。肉腐烂了,还生有蛆。4 4、得出结论:得出结论: 分析现象、处理数据,得出分析现象、处理数据,得出结论
8、。结论。蛆不是有腐烂蛆不是有腐烂的肉变出来的的肉变出来的根据根据“蛆是从哪儿来的蛆是从哪儿来的”的的探究实例,请你能总结出科探究实例,请你能总结出科学探究的一般方法:学探究的一般方法:提出问题提出问题 作出假设作出假设 实实 验验得出结论得出结论对生活和生产中发现的令人迷对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。惑不解的现象提出问题。假设是对问题的一种可能的解假设是对问题的一种可能的解释。释。是验证假设的基本是验证假设的基本途径。途径。分析现象、处理数据,得出结分析现象、处理数据,得出结论。论。变量变量对照实验对照实验探究探究背景知识:背景知识:蚯蚓生活在蚯蚓生活在潮湿潮湿、疏松疏松、富
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- 年级 生物 上册 1.2 探索 生命 方法 课件 苏教版
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