mubiao圆的面积公式教学设计方案.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流mubiao圆的面积公式教学设计方案.精品文档. 圆的面积公式教学设计方案龙泉驿区32小学校 汪大龙课题名称圆的面积公式科 目数学年级六年级教学时间40分钟学习者分析在之前,学生已认识了各种平面图形的特征以及学会了三角形、平行四边形及梯形面积的推导方法,知道可以利用剪拼的方法把要学的图形转化成已学过的图形,然后研究两者间的关系,从而推导出公式,并已渗透转化的思想,为学习圆面积公式的推导找到了学习的方法。而且让学生动手剪拼进行操作活动,使学生了解图形之间的联系,既能加深对图形性质的认识,又能发展学生的认知能力。教学目标一、情感态度与价值观1.培
2、养学生动手操作、观察分析、概括推理的能力。二、过程与方法1.能够利用圆面积公式进行计算。三、知识与技能1.理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式。教学重点、难点1.理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式。2.能够利用圆面积公式进行计算。教学资源小黑板 教学过程教学活动1创设情境1. 导入新课1、播放录像:美丽的校园景色、各种形状的花坛。 问:你能计算出它们的占地面积吗? 2、媒体演示(从各种形状的花坛中提炼出下面的图形)。 (1)学生说出这些图形的面积计算公式。 (2)用什么方法推导出三角形面积计算公式的? 教师板书: 剪拼 要学的图形 已学的图形 转化 3、媒体出示圆
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