《高中生物教学中学生学业评价方法的实践研究》下半年课题研究总结.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流高中生物教学中学生学业评价方法的实践研究下半年课题研究总结.精品文档.高中生物教学中学生学业评价方法的实践研究 下半年课题研究总结(JXKT-SW-04-011)本课题从立项至今,已进行了一年多的实践研究,既有收获、又存在一定的困惑和问题,现做如下总结,以便下一阶段更好地将课题开展下去:一、收获:1、学生学业评价方式逐步完善,不管是课堂教学过程中还是课后辅导中都贯穿着。2、学业评价量化表格等工具的应用,对学生起到了督促作用,迟交作业者大为减少,不交作业的现象彻底杜绝,而不像以前,有时老师要追着收作业。3、学生学习效率提高了,笔试成绩普遍提高。
2、4、基本实现了评价主体的多元化,有学生自评、他评,师评等。5、加强了组内合作,组间竞争,学习氛围浓厚。6、自主创新性学习水平获得提高,培养了多名小老师代表,有替代老师讲评试卷的,有可以批改作业的,有督促检查作业的。老师的负担减轻了,学生的学习积极性增强了,尤其是“评讲”老师和“批作业”老师,在这项工作中,不仅增强了语言表达能力,更增强了逻辑思维能力,拓宽了学习的视野。7、结合我校课改理念,举行了一系列研究课和公开课,教师的课堂教学能力获得提升。8、教师在备课、听课、评课活动中加强了交流学习,教育科研素养明显提高。加强了团队合作,增强了组内凝聚力,并对所授课进行了录制。9、参与课题的教师大多发表
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