人教版小语三年级上册《陶罐和铁罐》》教学设计.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流人教版小语三年级上册陶罐和铁罐教学设计.精品文档.陶罐和铁罐教学设计教材简析: 这篇课文是一则寓言故事,讲的是发生在国王御厨里,一只陶罐和一只铁罐的故事。骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐,常常奚落陶罐,面对铁罐的傲慢无礼,陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度。随着时间的推移,两只罐子的命运发生了根本性的变化,陶罐出土成宝,铁罐却消失得无踪无影。教学目标:1.认识会写生字词,分角色有感情的朗读课文。2. 在初读课文、整体感知的基础上,一部份一部份地细读课文,把每部份的内容读懂,从而抓住课文的主要内容。3. 读懂课文内容,学习全面地看待事物
2、的方法。4. 通过学习让学生学会正确全面的看待事物,懂得“每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处”的做人道理。教学重点:自读课文能抓住课文主要内容。教学难点:了解寓言蕴含的道理。教学过程:一预习探究1、师:孩子们的声音可真好听,老师知道孩子们都喜欢听故事,今天,老师带给大家一个新故事,故事的名字叫陶罐和铁罐多媒体出示图片,生从图片中观察,找出陶罐和铁罐的相同、不同之处。(相同:都能帮人们装东西。不同:陶罐易碎,铁罐坚硬。)爱学习的孩子们,拿出右手的食指和老师一起书写课题(左窄右宽)。齐读课题。从课题中我可以猜想文中的主人公有谁?(张贴图片)2、让我们一起
3、来看看坚硬的铁罐和易碎的陶罐之间到底发生了怎样的故事。二合作交流1.大家都预习课文了吗?老师发现在这边课文里有很多生字,你会读了吗?出示生字词,多种方法读,说一说你是怎么记住这些生字词的。2.读课文,说说本文讲了一件什么事?(生概括,表扬)3.同学们,你们在概括课文内容时是怎么概括的?三品读感悟1.这个故事是一则寓言故事,寓言故事就要求我们在读懂故事的基础上,体会其中所蕴含的道理,想知道这则寓言蕴含着什么道理吗?2.让我们走进课文,一起来看一看,这个故事讲了铁罐常常奚落陶罐,有谁知道奚落是什么意思?(生答)我们一起通过学习来深入的了解它的意思,请同学们再读课文,用横线画出铁罐奚落陶罐的句子。3
4、.谁能起来说一下你找出的句子,(生读自己找到的句子)通过找到的句子,体会出文中的铁铁罐是个怎么样的铁罐,(生答:骄傲,板书)4出示句子:“你敢碰我吗?陶罐子!”铁管傲慢的问。怎么的问?(傲慢)谁能读出它的傲慢。同学们看一看,文中的铁罐称陶罐什么?(陶罐子)人家有名字就叫陶罐,它为什么称它为陶罐子呢?老师把子给它去掉,同学们读一读合不合适,去掉子字你有什么感觉?(更体现出它的傲慢,去掉子感情不是很强烈)我们读书的时候不仅要关注文字,文中的标点符号也是有感情的,同学们看这两个句子,你又发现了什么?咱们在读到感叹号的句子时,语气要强烈,要重读,带着标点符号,再读这一句。3.不仅虫语言中可以体会陶罐的
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