教科版小学科学三年级上册第三单元《材料在水中的沉浮》教学设计.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流教科版小学科学三年级上册第三单元材料在水中的沉浮教学设计.精品文档.材料在水中的沉浮教学设计【教材分析】本课有两个内容:一是沉浮实验。学生在日常生活中对哪些东西沉哪些东西是浮的已经有了一定的感知,因此,本节课要使学生进一步观察身边多种物品的沉浮,帮助学生逐步形成“预设猜想-动手实验-观察记录-分析归纳-发现”的科学探究的方法和过程。第二个内容是认识木头,学生通过对木头制品的用途的调查,丰富对木头特性的了解,并强化保护森林、珍惜自然资源的意识。【教学目标】知识目标:通过实验,使学生认识到不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材
2、料有关。以及丰富对木头特性的了解。能力目标:掌握一种科学的研究问题的方法实验法,感受实验验证的重要性。情感目标:发展对物质世界的探究兴趣。增强保护森林,珍惜自然资源的意识。【教学重点】用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。【教学难点】掌握实验操作方法,以及能用适当的词语来描述材料的特性。【教学准备】 (一) 教师准备1、每组实验用品:物体6种(牙刷、塑料梳子、回形针、钥匙、木块、 筷子) 实验记录表 ,毛巾 水槽一只,装半槽水2、天平秤一个,教学课件。(二)学生准备 4个不同材料制成的物品。( 要求:必须是实心的、安全的。)【设计意图】充分的材料准备是上好一节课
3、最根本的基础。本节课的材料准备分为老师准备的和学生准备的。通过师生、小组间合作准备材料,既可以提高师生、小组间的合作意识,又可以培养学生的责任心,以及搜集资源的能力。【教学过程】一、创设情境,导入新课播放乌鸦喝水的视频,提出问题:如果不用小石子,而用小树枝,乌鸦能喝到水吗?为什么?学生回答情况预设:不能。因为小石子是沉的,小树枝是浮的。教师讲述:因为小石子沉在水底,一颗一颗放进去后水就会慢慢升上来了,而小树枝是浮在水面上的,如果不断地放进去,虽然水面也会上升一些,但是一会树枝就把瓶口堵住了,乌鸦就很难喝到水了。在我们周围有各种各样的材料,它们有的跟小石子一样放在水里会沉下去,有的和小树枝一样会
4、浮起来,这节课我们就来学习一些常见的材料在水中的沉浮。(板书课题)(意图:教师播放视频,让学生仔细观察小石子的下沉现象,激发学生对物体沉浮现象探究的兴趣。)二、探究材料的沉浮(1)认识物体的材料请各组组长从材料袋中取出6种物体牙刷、塑料梳子、回形针、钥匙、木块、 筷子。快速识别这些物体是什么材料制成的?然后分类摆放。【设计意图】考虑到学生的生活经验有限,所以给学生挑选了一份生活中普遍、常见的物品。汇报交流:请任一组学生汇报,边出示物品边说明它由什么材料制成。询问其他小组是否有不同分法? 师生达成共识后,教师板书:(材料:金属 塑料 木头)(2)预测物体在水中的沉浮(课件出示实验记录表)进行一次
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