沪科版初中物理八年级学案练习试题全册.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流沪科版初中物理八年级学案练习试题全册.精品文档.第一章 打开物理世界的大门学案学习目标:1、通过典型事例和生活实践体会自然界和生活中的神奇。2、通过解释一些神奇现象,知道通过学习科学,这些神奇是可以解释的。3、通过阅读了解物理学发展的几个重要阶段。4、了解科学探究的主要环节。5、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。学习重、难点:重点:知道什么是物理学。难点:知道科学探究的环节及方法。自学指导:来源:学。科。网1、先通读教材,自主学习本节内容的基本知识,依据发现的问题,再读教材或查阅资料,解决问题。2、完成时间15分钟。学习过程:一、走进神奇1、
2、在自然中(1)当夕阳西下,天边为何常有红色的霞光? 。(2)天公“发怒”是怎么回事?闪电与雷声是同时发生的,那么,我们是先看到闪电,还是先听到雷声?先 。因为 。(3)江河为何有时也会“发怒”?(4)冲浪运动惊险、刺激。为什么冲浪者弓着腰,分开腿,能在惊涛骇浪中“滑翔”?_2、在生活中(1)生活中的神奇之一:倒饮料的诀窍来源:Zxxk.Com提出问题:小孔难以倒出饮料,那么有哪些方法可将饮料倒出呢?_。(2)生活中的神奇之二:斜放入水中的铅笔,为什么断开了?_。二、探索之路1、古人认为宇宙是什么样子,你的观点呢? ;中国古代有什么样的宇宙观? 。2、结合课本介绍谈谈哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯
3、坦的的主要贡献。3、谈谈你还了解的其他物理学家及贡献。 来源:学#科#网三、站在巨人的肩膀上问题1:什么是物理学?问题2:探究问题的几个环节是什么? 源:学科网ZXXK参考答案:一、1、(1)太阳光通过三棱镜时发生折射,白光变为红橙黄绿青蓝紫;大气层的不同高度密度不同,由地面到高空密度逐渐减小,可视为三棱镜;当太阳落山以后,折射到空中的七种色光中红光的波长最大,穿透力最强,透过云层射到空中的红光最多,所以天空中出现红色霞光. 。(2)先 看到闪电 。因为 光的传播速度大于声音的传播速度,所以先看到闪电,后听到雷声 。(4)冲浪板本身能浮在水面上,借助浪潮的推力前进,冲浪者弓着腰,分开腿是为了降
4、低重心,保持平衡,便于急转和高速前冲,如此一来,就好像在惊涛骇浪中滑翔一般.。2、(1)因为罐子里存在空气,空气也占有体积.只有一个孔时,空气无法进入罐子,罐子内部形成真空,在大气压力下,水被往上压,就不容易倒出来了.两个孔的话,空气能从另一个孔中进入罐子,就比较好倒了。(2)光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化,这种现象叫做光的折射.我们常见的“插入水中的筷子变弯折了”、“池底变浅”、“早晨和傍晚看到的红太阳”、“海市蜃楼”等现象都是由光的折射形成的. _。三、(1) 物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。 (2) 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行
5、实验与收集证据分析与论证评估交流与合作是一个完整的探究过程中的七个主要环节 。第一节 动与静学案【学习目标】1.知道科学家是怎样描述运动的,记住机械运动的定义。2.知道什么是参照物,明确研究物体运动为什么要选择参照物。3.会根据参照物判断物体的运动状态。4.会根据物体的运动状态判断参照物。5.掌握物体的运动和静止是相对的。【重点和难点】重点:能够正确选择参照物研究物体的运动难点:掌握物体的运动和静止是相对的。【学习内容】一、运动的世界:阅读课本第13页,体会自然界的运动现象,观察课件中的图片,完成题目1.1世界是_的,运动的形式是_,宇宙间不存在_的东西。二、运动的描述:阅读课本第14页。【我
6、能行】1、人类对运动的描述有那些类型?学习过的词汇中有大量关于运动的词,对于不同类型的运动有不同的词来表示。请你说出与运动有关的词汇。2、诗人用语言的韵律和意境赞美运动,那你还能说出描写运动的诗句吗?3、情景分析:(1) 假期李华乘坐飞机去旅行,李华是运动的还是静止的?(2) 小蒙骑自行车去上学,小蒙是运动的还是静止的?(3) 正在公路上行驶的汽车是运动的还是静止的?上面的场景中有不少物体,我们以第一个为例来分析一下它们的关系。李华 对 飞机 位置不变 静止李华 对 地面 位置改变 运动仿照上面的事例,在下面中完成(2)(3)事例的分析,并在组内进行交流。学习小结:4、通过刚才的学习讨论,可以
7、得出:生活中判断物体的运动和静止,是看它的 是否改变。5、物理学科对运动的描述是:一个物体相对于另一个物体的_叫做机械运动,这另一个物体也就是事先被选作标准的物体,也叫_。6、如果一个物体相对于参照物的_发生改变,我们就说它是运动的,如果这个物体相对于参照物的_没发生改变,我们就说它是_的。【加油站】为什么行人说乘客运动得“真快”,而司机却说乘客“没动”。乘客到底是运动的还是静止的?乘客看到路旁的树向车后跑去,路旁的树能跑起来吗?7、我们平常所说的运动和静止是_,(选填“绝对的”“相对的” )。它们都是相对于_而言。【交流与讨论】8、在课本15页“交流与讨论”的栏目中,是以_为参照物发现妈妈和
8、小东是运动的,可妈妈说下楼时要站着不动,又是以 为参照物的。9、完成课本第16页作业1,并说明你判断的依据。三、参照物的选择:自学指导:先独立完成下面问题,然后以小组为单位进行交流讨论,形成共识,有争议的问题记录下来,最后班级交流讨论。10、完成课本第16页作业3,11、甲乙两位乘客,并排坐在行驶的列车上,选择乙做参照物甲是_ 选择列车做参照物甲是_,选择路旁树木做参照物甲是_ 还可以选择哪些物体做参照物?学习小结:选择不同参照物,物体的运动情况 。【反馈练习】12、(1)以_为参照物,电梯里的乘客是运动的;以_为参照物,电梯里的乘客又是静止的。 (2)以地面为参照物,收割机是_的;以卡车为参
9、照物,收割机又是_的。 (3)“同步卫星” 选择地球为参照物时,它是 的;但选择太阳为 参照物时,它却又是 的。 (4)空中加油机正在加油 ,若以加油机为参照物,受油机是 的;若以受油机为参照物则加油机是 的。 【趣味故事】第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候,发现身边似乎有一个“小虫子”,他伸手抓来一看,大吃一惊,原来是德国制造的一颗子弹. 法国飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹?【达标检测】试一试,你能行!【拓展延伸】什么是地球同步卫星?请上网查阅有关地球同步卫星相关知识。【作业布置】第二节长度与时间的测量【学习目标】1、通过阅读教材,知道什么是测量单位。2、通过
10、学习教材,知道国际单位制中长度与时间的基本单位;并能写出长度和时间各单位间的换算。3、会正确使用刻度尺测量长度;4、知道什么是误差,并了解误差减小的方法。【学习重点】1、能写出长度各单位间的换算。2、会正确使用刻度尺测量长度。【学习过程】一、 温故知新 在我们日常学习生活中,你了解哪些长度的单位:;时间的单位:。二、 新知学习 (一)测量单位阅读课本1718页内容,完成下列问题:1、长度测量是最基本的测量,长度测量的工具是;举出你所知道的刻度尺2、国际单位制中长度的基本单位是,时间的基本单位是;3、进行单位换算:8km=m; 56dm=cm;7.2106s=-_s=_h=_min(二)测量活动
11、阅读课本20页内容总结出正确使用刻度尺的方法:(1)观察:刻度尺的量程、分度值、零刻度线(2)放:有刻度的一侧紧贴被测长度(3)读:视线与尺面垂直,估读到分度值的下一位(4)记:记录数据和单位点拨:1、 分度值:相邻两刻线间的距离2、 量程:一次能测量的最大距离体验活动:学生动手进行测量物理课本的长度和宽度。(三)测量误差 阅读课本22页内容,完成下列问题:1、 什么是误差?如何减小误差?2、 误差和错误的区别。点拨:误差不能避免,只能尽量减小;错误可以避免。四、用表测量时间1、观察课本上21页机械表和停表的图片,找到不同点,读出此时所显示的时间。2、阅读迷你实验室,能够对生活中的时间和长度进
12、行估测。【课堂小结】谈收获,本节课你学会了什么?存在什么疑惑?【分层训练】基础过关1用最小刻度是毫米的刻度尺,测量一木块的长度,如图1所示,则此木块长度是( )A、1.8厘米 B、1.85厘米C、7.85厘米 D、7.8厘米2有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米,1.52厘米,1.42厘米,1.44厘米,根据记录分析,刻度尺的分度值 ,测量结果有错误的是_厘米,物体的长度是_厘米。3、.关于测量下列说法正确的是( )A记录测量结果时,必须在数字后面写明单位B测量中的错误和误差都是可以避免的C计算平均值时,小数点后的位数越多越好D读长度测量值时,因为最后一位是
13、估计的,是不正确的,所以记录数据时可不取4、某人身高1.65_ 单人课桌的高98_能力提升5、 设计一种方法,测出一张纸的厚度。6、 设计一种方法,测出一枚硬币的直径。分层训练答案1. B 2。Mm 1.52 1.42 3.A 4.m cm 5.化少为多 6.化隐为现2.3快与慢学案【学习目标】1.能用速度描述物体的运动2.能用速度公式进行简单的计算,学会计算题的格式3.能理解匀速直线运动,及变速直线的特点【重点难点】1.速度定义、公式、变形式的应用,单位换算2.计算题的做题格式【新知预习】1在国际单位制中,长度的基本单位为_,其他单位还有_、_、_、_、_等20.57cm_m_dm_mm3测
14、量时,由于客观或主观因素的影响,测量值和真实值之间总是有差异的,这种差异称为_,为了尽可能的减小这种差异,我们经常采用的办法_。【课堂探究】探究点一 怎样比较物体运动的快慢 1观看刘翔110米栏比赛视频并思考:在比赛过程中观众是如何比较出运动员的快慢的?比赛结束后裁判是怎样比较运动员的快慢的?如果一运动员10s跑了100m,另一运动员5 s跑了60m,如何比较他们的快慢?2速度意义:表示 的物理量。定义:物体在 内通过的 。公式: 。两个变形公式:s= ;t= 。单位:基本单位: 、符号 或ms-1,读作: 。常用单位: 、符号 或kmh-1,读作: 。换算关系:1m/s= Km/h. 1 K
15、m/h= m/s【针对练习一】1. 完成下面的单位换算: 1m/s Km/h72 Km/h m/s2.龟兔赛跑,起初兔子跑的快,这是用 来比较快慢的,后来龟、均到达终点,但是乌龟获得胜利,这是用 来比较快慢的。3.人步行的速度是1.2m/s读作 ,它表示 。4.敏捷的雨燕每秒能飞48m,凶猛的鹰在捕捉猎物时,每分钟飞行距离可以达到2700m,比一比,他俩谁是冠军?探究点二 匀速直线运动 与变速直线运动 比较:匀速直线运动和变速直线运动1.学生阅读课本完成图2-26和图2-27并思考匀速直线运动 与变速直线运动特点区别匀速直线运动变速运动特点求速度注意 :物体做匀速直线运动时,因为速度v保持不变
16、,所以v与s和t 关。平均速度的意义 如果物体在运动中,运动快慢在发生变化,我们可以用 来大致表示物体在某一段路程或某一段时间内的平均快慢程度。【针对练习二】1.下面的说法中,正确的是( )A速度是表示物体运动快慢的物理量 B物体在相等的时间内通过的路程相等,就一定是匀速直线运动C速度是表示物体通过路程的多少 D匀速直线运动是指运动的路程是直的,且运动的路程是不变的2.一物体作匀速直线运动,通过相等的路程所用的时间( )A 一定都不相等 B不一定都相等 C一定都相等 D三种情况都不正确3.某同学在百米跑道上先以6 m/s的速度跑了48 m,然后又以5 m/s的速度跑完余下的路程,则他跑完全程所
17、需的时间是_ s,他在这段时间内的平均速度是_ m/s【达标练习】:1.进行百米赛跑时,观众认定跑在前面的人跑得快,他采用的是“相同 比 ” 方法;而裁判员则认定,到达终点计时少的人运动得快,他采用的是“相同 比 ”的方法。物理学中比较运动的快慢是采用第 种方法2.速度是表示物体 的物理量,若某人的步行速度约为18km/h,表示的物理意义是 3.匀速直线运动与变速直线运动异同点的比较:相同点_;不同点:匀速直线运动_,变速直线运动_。4.下面的说法中,正确的是( )A速度是表示物体运动快慢的物理量 B物体在相等的时间内通过的路程相等,就一定是匀速直线运动C速度是表示物体通过路程的多少 D匀速直
18、线运动是指运动的路程是直的,且运动的路程是不变的5.判断一个物体做匀速直线运动的依据是( )A每隔1s沿直线运动的路程相等 B只需物体的速度大小不变C1s内运动5m,2s内运动10m,3s内运动15m D任何相等的时间内,沿直线运动的路程都相等6.一物体作匀速直线运动,通过相等的路程所用的时间( )A一定都不相等 B不一定都相等 C一定都相等 D三种情况都不正确7.出租车司机在机场高速公路的入口处,看到如图所示的标志牌。在不违反交通规则的前提下,该司机从入口处出发,至少行驶多长时间才能到达机场?【学后反思】学案答案新知预习:1.m km dm cm mm nm2.5.7x10-3;0.057;
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