《奶奶的白发》教学设计第二课时.doc
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1、第 1 页奶奶的白发奶奶的白发教学设计第二课时教学设计第二课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。2.理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦,懂得要尊重、关心长辈,不要让长辈为我们操心。教学重、难点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识到老一辈为后辈人付出的艰辛劳苦,懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。教学过程:一、揭题导入1、这节课我们继续学习第 11 课,齐读课题,读准发这个音。2、那现在老师来考考你们能读准课文中的词语吗?出示词语认读,重点读好轻声音节。二、细读课文(一)、学习第一段
2、过:小朋友们读得多认真呀!我相信小朋友在下面的学习中同样会很认真的。老师要奖励你们,带来一幅图(出示图)图上有谁?这个小孙子在干什么?(一个夏天的夜晚,祖第 2 页孙二人坐在庭院里,奶奶一边做着针线活,一边陪小孙子做功课。突然间,小孩放下手中的书本,)用手指着奶奶的头发提出了一个有趣的问题,是什么呢?打开课本读读第一自然段。1、这个小朋友问了什么?2、看一看,你们的头发是什么颜色的?点击出示词语(黑的和黑黑的,哪个更黑?)特别特别黑叫黑黑的,读好这个词,可以说黑黑的头发,(出示黑黑的头发读一读)黑黑的芝麻,黑黑的皮肤;你还会说几个这样的词吗?特别特别红叫什么?红红的什么?特别特别的蓝呢3、奶奶
3、的头发是什么颜色的呢?(1)比较雪白的和雪白雪白的有什么不同?雪白像雪一样白,雪白雪白更加白。读好这个词。(2)奶奶是雪白雪白的头发(出示这个词读一读),雪白雪白的头发就是一点黑发也没有了。4、除了雪白雪白你还能说几个像这样的词吗?(出示词语)5、出示题,选一选、读一读。6、过:为什么我的头发黑黑的,奶奶的头发是雪白雪白的,觉得奇怪吗?我是怎么问的?(好奇)7、理解好奇,好奇是什么意思呀?谁来演一演呢?(指名上台表演)第 3 页a:哎,看他刚才把眉头都皱起来了,这好奇的样还真像。b:瞧:小朋友刚才这一脸不明白,奇怪的样子,就叫好奇。8、指导朗读:你能学着他的样子好奇地问问吗?(1)让生自由读(
4、2)指名读(3)做动作读(这个小朋友一边说一边还做了一个什么手势)(4)让我们学习他的样子一起来读读这段吧,齐读。(二)、学习第二段过:你这么天真好奇地问奶奶,奶奶是怎么回答的?读读第二段告诉我,画出句子。1、 奶奶是怎么回答的?把你划出的句子读一读。2、(出示句子)师范读,奶奶为什么说这白发有的是你爸爸给的,有的是你给的呢?你听懂了吗?3、想一想:你奶奶平时为你做了哪些事?是怎么关心你的?谁来说说。根据学生的回答强化奶奶的“辛苦、操心、操劳、劳累”生:奶奶每天早上催我起床。师:奶奶每天早上催你起床,这也是操心. 生:奶第 4 页奶每天给我做饭,让她操心了.小结:a.是呀,奶奶为你们都操碎了心
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