电大计算机应用毕业论文-精品文档.docx
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1、电大计算机应用毕业论文电大计算机应用毕业论文固然计算机的计算能力随着硬件技术的发展一再提高,但科学的进步使人们对它的需求和期望也在不断增加。下面是学习啦我为大家整理的计算机应用毕业论文,供大家参考。计算机应用毕业论文范文一:计算机教学中学生创新精神培养策略【摘要】怎样在当代化的教育教学中培养学生的创新精神,是我们现代教育工作者的重要任务,计算机课应采取不同于其他课程的教学方法,以多样化的教学方法来到达预期的效果。实践证实,采用探究式、讨论式、艺术式等教学方法,能够激活学生的创新意识,培养学生的创新思维和创新精神。【关键词】计算机;教学;培养;创新精神计算机学科教学,不同于数学、语文等基础学科有
2、相对稳定的教学内容。无论数学如何发展,总还得从自然数、四则运算学起。无论学哪国语言,都得从字、词、句开场。计算机有没有相应的理论基石呢?目前好似还没有。我们无法想象用数学的不懂四则运算,写文章的不会遣词造句。但不懂二进制,照样用电脑,而且用得很熟练的人四处都有。这就使我们广大计算机老师在教学的道路上,大胆地进行探索和讨论新的教学方法,改革课堂教学,培养学生的创新意识和创新能力。它是施行素质教育的核心内容,是素质教育的新境界。学生创新精神最直接的体现,就是其创造性学习的能力。培养学生这种能力不是一朝一夕的事情,需要各学科间的协调配合,需要老师在日常教学经过中,有计划、有目的地加以培养。一、引导学
3、生积极介入,培养主体意识首先,必须让学生积极地展开思维,主动地介入教学经过,充分发挥学生在学习中的主体地位。其次,老师必须淡化老师自己权威的中心意识,树立以学生为中心的教学观,实现由师道权威向师生平等沟通转变,擅长引导和倾听学生不同的言论,激发学生的好奇心和兴趣,进一步探索。二、营造良好的学习气氛,为学生创造性学习提供条件在教学中,老师是学生的指导者、引路人,学生是学习的主体,老师要把学生学习的主动权还给学生,进而为学生营造一个自主学习的环境。让学生本人动手、动脑,激发他们的灵感,开阔他们的思路,进而培养他们的想象力和创新能力。例如,在教学Word时,我让学生本人设计一篇课文的板书。传统教学中
4、,板书往往是老师设计和施行的。让学生设计板书,能够充分展示他们本人的个性和创造才华。其中有一位学生设计了(狐假虎威)一文的板书,他把老虎二字设计得最大,狐狸次之,兔子最小。他解释讲这样能够表现出它们的实力不同。这想法真有新意,讲明学生的思维被激活了,体现了个性,实现了在创新中介入,在介入中创新。在学生的思维遭到某种传统的东西限制时,老师的引导就显得更重要了。在教学Flash中,我让学生用Flash画出花瓶的几种用处。大家总是围绕花瓶是容器,能够装水、插花去考虑。于是,我就用电脑演示了花瓶的其他种种用处花瓶变成了乐器、武器等等。教室里一下子热闹起来,学生的思维也开场活跃起来,大家一口气想出了十几
5、种用处。我告诉学生,要想创新,必须打破思维的惰性和惯性,多角度去考虑,大胆求新、求异,才能逐步构成创造力。三、优化教学方法,培养学生的创新精神计算机课应采取不同于其他课程的教学方法,以多样化的教学方法来到达预期的效果。实践证实,采用探究式、讨论式、艺术式等教学方法,能够激活学生的创新意识,让学生在探究、讨论的经过中寻找规律,总结方法,解决问题,并通过艺术创造的方法唤起并激活形象,这对于培养学生的创新思维和创新精神,有着不可替代的重要作用。例如,我在教学画图经过中,为学生提供各种素材,让他们为古诗(静夜思)作一幅插图。学生充分发挥想象,精心构思,用文字、音乐、图画等制作出韵味十足、意境深远的场景
6、,让人徜徉在诗人那深深的思念中,而不能自拔。学生的想象力、创造力得到了充分的发挥。四、开展第二课堂,培养学生创新能力课堂上的基础教育往往不能知足部分学生的要求,这对学生创新意识的培养起着制约作用,为此,应积极创造条件,开展第二课堂,成立计算机兴趣小组,让那些学有余力的学生,有时机脱颖而出。在第二课堂活动中,活动内容丰富、形式多样,定时间、定地点,把课堂的主动权还给学生,放手让学生自主探索、合作、沟通,进一步激发他们的强烈兴趣,让学生插上想象的翅膀,成为真正的发现者、研究者、探索者,进而培养了学生的主动探索精神,让学生在实践的经过中不断创新。五、建立鼓励创造性学习评价机制老师评价学生要致力于调动
7、学生继续学习的积极性,促使学生稳固所学知识,并迅速转化为能力。老师要对学生施行积极、适度的鼓励性评价,支持学生标新立异、异想天开,捉住学生思维经过中的闪光点,肯定他们的创造成果。老师要鼓励学生勇于质疑、擅长质疑,对于学生的一些超乎寻常甚至错误的想法,教师千万不能一棍子打死,更不能怒斥或嘲讽。老师要充分尊重和知足学生的好奇心和求知欲,以学生的质疑为突破口,捕捉住学生的灵感。这样才能不断鼓励学生去探索创新。为了培养人才,教育不但要跟上社会的发展,而且还应有相应的前瞻性,有超前的战略目光。因而,作为一个当代意义上的老师,一个要培养二十一世纪高素质人材的教育者,要从单调乏味、刻板压抑的应试教育转变到以
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