农村小学教育问题研究论文.docx
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1、农村小学教育问题研究论文农村小学教育问题研究论文农村小学教育作为基础教育,在教育中具有重要的地位,它不但影响着我国教育事业的整体提升,也影响着农村的发展。下面是学习啦我为大家整理的农村小学教育问题研究论文,供大家参考。农村小学教育问题研究论文范文一:农村中小学教育存在的弊端论文关键词:应试教育抑制水平师资缺乏养成教育论文摘要:随着社会的发展和教育水平的不断提高,社会对人才质量的要求也越来越高,作为一名老师,这么多年来冒睹着教育的一次次改革和教材的一次次更新,常感到我国教育正在迈向一个新的台阶。素质教育的提倡更是知足了社会对人才的多方面需求,为人才的社会化创造了条件。目前,在这个教育事业蒸蒸目上
2、的现代,我们山区农村的教育却存在着令人触目而伤怀的问题。第一,如今的农村教育还是应试教育。素质教育的宣传已深化人心,可是口号喊得响,但在这里却并不实行素质教育,不能因材施教挖掘学生全方面的才能。每次考试固然不张榜公布,但是仍通过分数来看一个学生的素质。分数高便是好学生,而对于学生其他方面的才能不能发现并挖掘出来,加以引导。学生对学习知识没有兴趣,因而产生厌学心理,以致中途退学。学校衡量老师素质的高低也是通过教学成绩,即通过学生平均分数来评价一名老师,所以作为老师只能竭尽全力提高学生的成绩,因而造成农村教育和素质教育的严重脱节。第二,老师所教科目专业不对口。国家设立专科学校的目的就是要培养专业人
3、才,分配到工作岗位来改善教育现状,提高教学水平。而农村中小学老师大部分不能任教本人所学科目,老师所学的专业知识不能在工作岗位上得到充分发挥和发挥。一般情况下,学校缺哪一科老师,就安排新兮配老师教哪一科。老师在很大程度上缺少自主性,这样不但不利于老师教,更不利于学生学。老师要适应这个新的专业需要很长时间的学习和钻研,而这个经过已经无形中抑制了教育水平的快速提高。第三,学校不注重音乐、体育、美术和微机课程。这几科不但没有专业的教师,而且还时常更换,有时甚至被取消或被其他科目占用。学生们课程多.他们紧张的大脑得不到放松和调节。中学生是多么希望拥有健康的体魄和丰富多彩的生活啊!照这样下去,学生们就不能
4、够发挥本人的音体美特长,他们连最最少的乐理知识和最基本的体育口令甚至都不懂。他们所向往的学校生活从小学时代就失去了色彩,整天被大量的作业和习题所缠绕,他们日思夜盼的便是星期天,而星期天各科作业充斥了他们的假目空间。可怜了那一张张纯真的笑脸和一双双渴求知识的目光。由于学校的音体美课程不能正常开设,学校失去了生机和活力。在网络信息高速发达的今天,学生的微机知识还是微乎其微,更做不到熟练地运用。第四,农村中小学师资气力缺乏,尤其是低年级老师工作量偏大。农村老师中有相当一部分是由民办老师转正的,这些老师固然在多年的工作中积累了很多经历,在工作上兢兢业业、勤勤恳恳,为农村的教育付出了心血与汗水,但是由于
5、他们的知识水安然平静知识面有限,不能紧跟日益发展的当代教育的步伐。在农村学校,真正的大中专毕业生屈指可数,即便来到农村,也有一部分人在思想上不愿根植于农村,把农村学校作为积累经历的场所和跳板,最终进入县城。在这种情况下,农村的教育现状就可想而知了。在绝大部分农村小学中,一至三年级的老师每人任一个班的所有课程,他们备课、上课、批改作业全部在教室中进行,并且只要是上课时间就不能离开教室。学生每一天、每一周甚至一年下来都只接受同一种教学形式。学生没有新鲜感,老师工作量大,就教学效果而言,并不是很好。第五,家庭教育不能有力的配合学校教育。学生和家长把(未成年人保护法)当作对付老师的法宝,弄得很多老师在
6、上课时对学生的打闹不敢管,课堂秩序一片混乱。在这些家长和学生眼里,反正有规定讲老师不能打学生,但没规定学生不准打老师,于是就发生了学生不尊重教师,甚至打教师的事件;有的家长到学校无理取闹,使正常的教学都无法进行;有的班主任到学生家家访遭到了冷遇,家长拿话怒斥教师;家长会本是有利于学生成长的一件好事,但在农村一个班只要四五名家长来开家长会,大多数家长不配合学校的工作。农村孩子思想教育工作难度大,从小在家没有接受良好的家庭教育,一切都以本人为中心,但凡对本人有利的事,不管对错都做;见到困难就躲,好的东西先归本人。很多家长对本人的孩子欺负别人加以表扬;本人的孩子受了欺负就加以批评;敢跟教师顶撞就是好
7、孩子。当他们犯错时,教师不能讲,反而强词夺理,无理狡辩。当孩子考了低分时,家长以为是教师教得不好,而不去考虑本人孩子对学习的态度。家长望子成龙心切,不惜把孩子送到县城中学就读,又几经转学,转来转去,本人的孩子知识没学到手,反而学了一身恶心,最后又送到农村学校。试问把这样的学生培养成高素质的人才谈何容易?第六,学校不注重对学生的养成教育。学生的养成教育是一个潜移默化的经过,由于农村中小学生本身素质不高,来自家长的教育甚微,这就给学校提出了一个严峻的挑战,那就是对学生进行养成教育,也就是提高学生的德育水平。德育工作不只是学校和班主任的事,每一名老师都应该是专职的德育工作者。学校和老师所承当的是教书
8、和育人的双重责任。进入学校,我们的一言、一行、一举、一动,对学生都会产生潜移默化的影响。所以,在学校除了要用美妙的人生理想和信念去启迪学生、纯洁的操行去感染学生、美妙的心灵去塑造学生外,老师还必须注意从我做起,从小事做起。但是,大多数农村中小学只注重对学生的知识教育,而忽视了对学生的养成教育。所以,农村中小学生素质的提高面临又一重大挑战。第七,农村中小学十分是中学辍学率日趋上升。造成这种状况的原因主要是由于以前对大中专毕业生实行包分配制,学生和家长对学校教育的积极性都很高。而如今国家取消了分配制度,由毕业生自主择业,致使一部分大学毕业生闲在家,更不用讲中专生了。农村的学生家长看在眼里,产生了读
9、书无用论的思想,然后又自觉不自觉地把这种思想灌输给孩子。而孩子对这些思想是不加分辨的,反正是不用学习,正好迎合了他们的惰性心理。学校和老师对不想上学的学生进行思想教育,却被看成求他们学习,愈加对学校和老师产生抵触情绪,对学习不感兴趣,对知识并没有渴求,于是中途退学。教育要面向世界,面向四个当代化,面向将来,我们作为老师,任重而道远。作为一名农村老师,我们面临着严峻的现实和更大的挑战。我们希望农村教育尽快向素质化转变,老师要不断地完美自己,提高本身的素质,来弥补农村教育的缺乏和过失。我们要扬长避短,革新求进。用我们的爱心来抚慰学生,用我们的自信心来鼓舞学生,用我们对教育事业的忠心培养出高素质的学
10、生。农村小学教育问题研究论文范文二:试谈农村小学教育现实窘境和对策摘要农村小学教育是我国基础教育之一。近年来,各级政府不断加大对教育的投入,农村小学教育有了较大的发展。但相对于快速发展的社会大环境,还不能够与时俱进,在发展经过中凸显出来的很多矛盾仍然制约着农村小学的发展。 关键词农村小学教育资源师资百年大计,教育为本。中国是农村人口占大多数的国家,农村的教育问题遭到了国家的广泛关注,而农村小学教育则是重中之重,在建设和谐社会中具有着极其重要的作用。自改革开放以来我国农村小学教育所获得了显著的成绩,但随着经济发展和社会进步,农村小学教育存在的很多问题也一步一步凸显出来,并成为制约农村发展的宏大障
11、碍。为了贯彻落实科学发展观,强化对农村义务教育的保障责任,普及和稳固九年义务教育,就必需要加强农村小学老师队伍建设,提高农村教育质量。近期几年,国家逐步加大对农村教育工作的扶持力度,高度重视农村小学的教育质量及老师队伍建设。自2003年全国农村教育工作会议召开以来,农村教育就已经摆在教育工作的重要位置。人事部、教育部出台了(关于深化中小学人事制度改革的施行意见),提出建设一支高素质专业化的中小学老师队伍和管理人员队伍,国务院批转教育部(20032007年教育振兴行动计划)也明确了农村教育在全国建设小康社会中的重要作用,并且开场了新一轮小学老师全员培训工作;其中愈加重要的是,政府加大了对农村义务
12、教育的资金投入。这些政策和措施对于促进农村基础教育发展,加强老师队伍建设,提高农村老师专业素质,起到了重要作用。中国是个农业大国,同样也是个教育大国。但是中国的教育一直存在这样或那样的短板,在远离都市的农村,由于众多方面的原因,农村小学教育远远落后于城市。在农村小学教育中,存在众多问题,如教育经费严重缺乏、教学设施陈旧、师资流失、老师素质低下等等。这些都是严重制约农村教育发展的瓶颈,使得农村小学教育远远滞后。这些问题的存在也将严重拖累中国教育前进的步伐。一、教育教学资源的欠缺农村小学是为广大农村孩子提供不可或缺的公共资源的地方,随着教材改革,基础教育课程的逐步推进和小学信息技术教育的渐渐普及,
13、农村小学对于优秀的教育教学资源的需求越来越迫切。教育教学资源能否丰富直接影响着该地区基础教育事业的持续发展。但是从总体上看,眼下能够完全合适我国农村小学教育教学需要的优质教育教学资源总量非常缺乏而且质量不高,有效的应用程度和有效的分享较低。这是一个无法回避的现实,而且这已经成为约束村级小学教育发展的主要瓶颈。当前,农村小学教育资源建设存在的问题主要有:1.农村小学教育资源建设欠缺国家的统筹规划、整体调控以及有效引导。地方教育行政部门在村级小学教育资源建设的相关政策遗缺和详细协调、措施引导上的力度不够,也是造成现今低水平重复开发的问题始终无法有效解决的主要原因之一。2.教育投入的问题还是制约着资
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