高中政治课堂教学经过反思的有效性-精品文档.docx
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1、高中政治课堂教学经过反思的有效性摘要:教学反思是老师改良政治课堂教学和促进老师专业成长的最主要方式之一。文章从政治课堂教学经过中的教学内容、教学方法、学生课堂表现及对学生评价四个方面进行反思,以提高教学反思的有效性。关键词:高中政治;教学经过;反思著名的叶澜教授曾指出:“一个老师写一辈子教案不可能成为名师,假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。所谓教学反思,是指老师对教育教学实践经过的各个环节进行积极的再认识、考虑和感悟,并以此来总结经历教训,寻求解决问题的方法,进而进一步提高教育教学水平的经过。笔者以为政治教学反思的重点在于对课堂教学经过的反思。教学经过是教学的核心,课前老师精心预设、
2、认真备课,都只是处于预设阶段,只要通过上课,把课前准备的内容与实际的课堂结合起来,接受课堂实践的检验才能被证实对错与否,能否合理。笔者将从政治课堂教学经过中的教学内容、教学方法、学生课堂表现及对学生评价四个方面进行反思,提高教学反思的有效性,以期改良政治课堂教学,促进老师专业成长。一、对教学内容的反思教学内容涉及老师“教什么和学生“学什么的问题。教科书作为老师施行教学直接的、重要的蓝本,为老师开展教学活动、学生获得体验和构成价值观提供一种范例,它固然正确,但常脱离一些学生的生活经历,落后于时代。正因如此,要请教师成为教材的开发者与研究者,做到“用教材教而不是“教教材,以顺利达成教学目的。一方面
3、,要反思老师能否根据学生已有的知识构造、认知规律和身心特点等因素,合理调整教材体系和内容顺序,突出重点和突破难点,捉住教学关键,构成本人的教学思路,促进学生积极主动的知识建构。另一方面,要反思老师能否在把握教材功能价值、教学目的和学生学习情况的基础上与时俱进调整和充实教学内容,充分开掘生活中的教学资源和典型案例,使教学的详细内容贴近实际、贴近生活、贴近学生,体现当今世界和我国发展的时代特征,进而加强思想品德课教学的针对性和实效性,促使学生知识、能力、情感态度价值观的和谐发展。在讲授(政治生活)中关于“国际社会的主要成员时,笔者选择了中国之声的(来看,一带一路的“朋友圈),这一案例贴近时政热门,
4、学生很感兴趣,又对教材的讲解有很大的帮助,具有很强的针对性。二、对教学方法的反思老师要反思运用的教学方法能否符合学生的认知特点和规律;能否有利于调动学生的学习热情,让学生在介入和体验中,自主构建知识体系;能否到达既定的教学目的。“教学有法,但无定法,贵在得法。在教学经过中,老师要根据教学内容、学情、设备,采取灵敏多变的教学方法,使教学效果符合预期。老师能够利用多媒体,形象、直观讲解知识点;能够结合生活现象和问题,鼓励学生以小组为单位去收集、展示材料,介入互动讨论及解决问题,既激发学生的学习兴趣和求知欲,又有助于培养学生探究、协作和解决实际的能力;可以以创设一些价值冲突情境,让学生自主体验、在激
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