浅谈化学工程期末试卷分析与评价-精品文档.docx
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1、浅谈化学工程期末试卷分析与评价摘要:通过化学工程基础考试试卷分析,评估无机非金属材料工程专业学生对该门课程知识点的把握程度和老师授课质量。采用校级自主开发的试卷分析系统进行2015级和2016级化学工程基础试卷难易度和区分度的分析,并给出成绩分布图。考试成绩近似正态分布,平均成绩685和643,整套试卷难度为031和044,区分度为024和037。分析结果表明,试卷题型和区分度尚可,但难度偏低。老师应采用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣,强化学习引导,提高试卷质量等措施提高教学效果。关键词:化工工程基础;试卷分析;评价闭卷考试是教学评估最为有效的手段,不仅能够使老师能够了解学生对授课内容的把握
2、程度与知识应用能力的熟练程度,而且也为老师提供了教学质量评估根据。通过量化的试卷分析能够较为准确地反映出教学经过中存在的问题,对今后改良教学工作、改革教学考核方式、提高教学质量等方面提供反应和指导。(化学工程基础)课程是无机非金属材料工程的专业基础课,能够为学生工程化能力的培养奠定理论基础。因而,为更好地进行教学评价、了解学生对课程知识的把握与实际应用情况,笔者对无机非金属材料工程专业学生化工原理期末试卷进行了分析与评价,以期发现教学经过中的问题,提出应对措施。1资料与方法11研究资料本校2015级和2016级无机非金属材料工程专业共159份试卷为研究资料。课程教材选用李德华主编,化学工业出版
3、社出版发行的(化学工程基础)(第三版),理论课用板书讲授法。总学时72学时,其中理论和实验课学时分别占54和18学时。12试卷组成试卷根据教学大纲要求及规范进行期末试卷命题,试题涵盖了大纲所要求把握的主要与重点内容和知识点,并根据章节学时数分配题量。试卷题型由客观题和主观题两大部分,其中客观题包括单项选择题和填空题,考察学生对基本概念、关键知识点及理论知识把握程度,主观题包括分析题和计算题,考察学生对单元操作经过计算的分析及应用能力。期末试卷由主讲教师根据教学大纲以及学习要求命题,并出A卷(考试卷)和B卷(备用卷),试卷总分值为100分。期末考试采用闭卷考试的形式,考试时间100分钟。总评成绩
4、由期末考试成绩和平常成绩以73的比例组成,其中平常成绩包括出勤、课堂测试等。就题型而言,16级期末试卷共有选择题、判定题、填空题和计算题四种题型,各题分值分别为30分、10分、20分和40分;15级期末试卷共有选择题、填空题、简答题和计算题四种题型,各题分值分别为40分、30分、10分和20分。主观题和客观题分值比列分别为46和37,试卷考察的知识点基本变化不大,试卷内容和难度具有很好的稳定性,能够对不同届学生的学习情况进行比照分析,进而获得更多有益的教学信息。13评分方法根据考前制定的标准答案和评分标准,填空题采用机读卡进行阅卷和统分,填空题及主观题由主讲老师人工阅卷,以减少主观题的人为阅卷
5、差异,并由主讲老师进行试卷成绩的统计。14评价指标采用我校自行开发软件安徽科技学院试卷分析2018进行分析,对成绩分布特征、试题难度和区分度进行统计分析,完成成绩最大值和最小值分析,编制成绩分布图。21考试成绩分析15级共有2个班级,总人数64人,平均成绩685,其中优秀率0%,优秀人数0人,不及格人数有12人,占1875%最高分为86分,最低分为44分,偏度系数030;16级共有3个班级,总人数95人,平均成绩643,其中优秀率0%,优秀人数0人,不及格人数有19人,占20%,最高分为89分,最低分为13分,偏度系数027。两届考生的期末成绩分布近似正态分布,呈现出类似的双峰分布规律,主要是
6、左侧分数较低的学生有较高的比例。22试题难度和区分度分析试卷难度是指试题的难易程度,用难度系数来衡量1。难度系数值越高,表示试卷难度越低,试卷难度值在030070之间表明试卷难度适中。试卷区分度是衡量试题鉴别学生水平差异的重要指标,区分度值在015030之间为区别良好,大于030时属于区别极好13。由表1可见,两套试卷的难度适中,区分度良好以上,表明试卷题量适中且试卷质量较高。然而,期末考试属于目的参照性考试,其目的是衡量考生对所学大纲规定知识的把握程度,难度一般控制在0609之间4。整体来看,两套试卷平均难度系数分别为044和031,试卷难度低于国内学者普遍认可的期末考试试卷难度系数06的下
7、限,表明试卷难度相对偏低。就题型难度而言,难度最大的题型是选择题,难度系数分别为032和022;难度最小的题型是计算题,难度系数分别为058和05。相反,计算题的区分度明显较选择题要高。尽管,两届试卷题型上有所变化,但简答题和判定题的区分度几乎一样,题型差异性极小。31考试结果评价根据近两届考生的考试成绩分析结果能够看出,平均分数在60分以上,整体成绩尚可。但是优秀率为0%,不及格率到达了近20%,最低分数仅有13分,表明部分学生具有明显的厌学倾向。造成较高不及格率和零优秀率的原因较多:(1)试题难度偏难;(2)部分学生平常学习松懈,对该门课程的重要知识点没有把握;(3)课程难度较大,知识点理
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