大学生自主学习能力与专业承诺研究.docx
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1、大学生自主学习能力与专业承诺研究摘要:大学生自主学习能力是高等教育必须重视的问题。近日,教育部印发通知,要求狠抓现代全国高等学校本科教育,以适度给大学生“增负,这给高校大学生自主学习能力带来一定的考验。文章通过调查问卷对吉林省某医学院校大学本科生进行问卷调查,了解其自主学习能力现状和专业认同情况,并分析相关影响因素。针对相关因素进行干涉,引导大学生养成计划学习的习惯,进而提高大学生自主学习能力。关键词:自主学习能力;医学生;专业认同;影响因素联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加富尔指出:“将来的文盲不再是不认识字的人,而是没有学会如何学习的人。培养大学生独立学习能力以及大学生的主人翁
2、意识和自自信心,在当今背景下,具有重要意义。桑代克描绘的年龄与学习能力曲线图显示1,人的学习能力顶峰大概在20岁。美国心理学家布鲁姆也在研究中表明20岁左右是青年智力发展的顶峰。假如此时能对学生在怎样学习方面进行系统的培训和指导会到达事半功倍的效果。因而把握自主学习能力培养的最佳时期特别重要。20世纪后半叶就迎来了“知识爆炸时代,新知识不断涌现和更新,自主学习能力已经成为一项基本技能。在大学期间培养和构成良好的自学能力显得尤为重要,将会受益终身。目前很多大学生在填写高考志愿时,对很多专业不特别了解,因而存在专业选择比拟盲目,了解大学生的专业承诺水平,对大学生在校期间的专业和人生规划都特别重要。
3、专业承诺是个体对所从事工作的认同、忠实与投入的状况,是个人维持现有职业的原因,即内心与所从事专业签署的心理合同2。本研究以吉林省某医学本科院校大学生为例进行实证研究,通过调查了解目前大学生自主学习能力的现状和专业认同情况,分析影响自主学习能力的详细因素,进而有针对性地提出有效方案。一、对象与方法一对象本研究所采用数据;于问卷调查,对吉林省某医学本科院校进行了随机调查,共发放问卷300份。回收有效问卷293张,有效率到达97.7%。二方法1.调查工具1大学生一般情况调查。包括大学生的性别、年龄、年级、专业、学习、家庭等基本情况。2大学生学习情况调查问卷。运用王田等人编制的大学生学习情况调查问卷,
4、该问卷由学习动机、学习方法、学习时间、学习结果、学习环境五个维度组成。计分采用李克特五点计分方式,正向题正向计分,反向题反向计分,得分越高表示自主学习能力越好。3专业承诺问卷。运用连榕、杨丽娴、吴兰花等编制的大学生专业承诺量表3,包括情感承诺维度、继续承诺维度、规范承诺、理想承诺四个维度,计分方式采用李克特五点计分方式,专业承诺量表均5级,计分是正向计分,得分范围为15分,得分越高讲明专业承诺水平越高。2.调查方法采用无记名的问卷调查法,对吉林省某医学院校在校本科生进行了问卷调查。由研究者统一发放问卷,讲解指导语,现场填写,当场回收。3.统计学方法采用SPSS17.0软件进行统计分析,双人录入
5、数据,并核查纠错,以确保数据的准确性,计量资料采用均数,标准差等进行描绘统计。相关研究采用Pearson相关分析、逐步回归Stepwise分析检验水准=0.05。二、结果1.大学生自主学习情况的总体现状及各维度得分见表1。2.大学生的专业承诺水平及各维度得分见表2。3.大学自主学习情况与专业承诺相关性分析见表3。三、讨论一大学本科生自主学习情况现状调查显示,大学本科生自主学习得分的均值高于理论中值,表明大学生自主学习整体水平良好,但自主学习能力还有待提高。从学习意愿、学习方法、学习结果这几个维度看,均值均大于理论中值,其中学习结果均值略高于理论中值。讲明大学生有学习的愿望,但并非特别强烈,可能
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- 关 键 词:
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