赏识教育在小学班级管理中作用与对策.docx
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1、赏识教育在小学班级管理中作用与对策【摘要】目前,大多数小学的老师都采用赏识教育来促进学生的整体发展和班级管理,这种方式不仅能够让师生间的距离有所拉近,也能从根本上提高小学生的自自信心和学习兴趣,使学生更有动力去接受知识和教育,让本身的综合素质和能力得到进一步的发展。【关键词】赏识教育;小学;班级管理;作用与策略一、赏识教育的教学背景和特征赏识教育从字面意思来看,就是指老师在学习和管理经过中去发现与关注学生的优点,然后用信任、鼓励、表扬及赏识等积极方式和做法来肯定学生的行为,这种教育方式有着较高的正面性,对于学生学习态度和方式都有较好的引导提升作用。由于小学阶段的学生还未构成良好的学习习惯和三观
2、,容易遭到其他不稳定因素的影响而产生对学习的抵触性,因而在赏识教育中,老师要愈加关注学生的行为,及时发现学生在学习经过中碰到的不适应情况,并及时排解学生的负面情绪,让其在心理得到一定的支撑和鼓励,能建立更强大的自信心去处理所碰到的问题。赏识教育应用在小学班级管理中,最为突出的特征就是其鼓励性和差异性。老师通过赏识教育能充分发现学生的优点,积极开发其在学习或者生活中的闪光点,用正面引导和鼓励的方式肯定其行为,带给学生自信和鼓励,让学生能进一步发挥本身的优势,这就是赏识教育所拥有的鼓励性。赏识教育的差异性表如今由于每个学生的学习方式和能力是不同的,老师要认识到学生间的不同和差异,并用不一样的方式来
3、分析学生的特长和优点,确保能因材施教来开展赏识教育,让每一位学生能发展本身个性的同时在学习上有所进步。二、赏识教育对小学班级管理的作用老师通过赏识教育对班级与学生进行管理,能够让学生的自自信心和表现能力得到最大程度的激发,会对学习课本知识有一定的主动性,也能以独立、自觉的心态完成老师布置的作业,在个人的独立性和考虑上有所提升。赏识教育用语言称赞或者小奖励的方式来肯定学生的某些优秀行为,这需要老师不断去了解到学生在学习或者生活上的优点或者进步,在这经过中使老师与学生双方的关系得到进一步拉近,让其能在一个轻松、快乐的课堂中学习到新知识,培养学生用愈加积极的态度去面对小学学习与生活。小学班级教育和其
4、他阶段的教育管理有所不同,小学生要用更长的时间去适应学校的学习节拍,并且每位学生所拥有的个性爱好和能力也是不一样的,所以班主任在进行班级管理时要针对学生的不同个性来教育,做到因材施教来欣赏学生的不同面。在用赏识教育做好班级管理时,班主任要积极寻找每一位学生身上的发光点并放大鼓励,肯定学生在学习与生活上的优点,树立学生的自自信心的同时能帮助其克制心理的自卑感,让学生以愈加自信、健康的心态去度过小学阶段的学习。三、赏识教育在施行中出现的问题目前,大部分小学的教育方式存在着单一性和缺乏。缺乏主要是老师在教学经过中仍然是用传统的方式来参与学生的学习和生活中,批评教育占据比拟大的部分,在学生未及时完成学
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- 赏识 教育 小学 班级 管理 作用 对策
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