2020年校本培训工作总结.docx
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1、2020年校本培训工作总结老师校本培训工作总结学校工作中,影响教育质量的关键因素就是老师的素质,老师素质的提高,不仅仅是老师学历层次的提高,更主要的是老师教育教学能力的提高。促进老师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训,它是老师成长的一只方舟,因而,做好校本培训工作非常重要。下面就我校校本培训工作情况做以总结。一.领导重视,认识到位。校长对校本培训有很高的认识,这是我校校本培训能成功施行的重要原因。开展校本培训,是深化教育改革、推进老师队伍建设、落实老师继续教育的重要措施,是老师相互促进、学校整体提升的经过,是当代老师教育的新形式。我们不仅要按计划,把老师送出去培训,而且要把校本培训切实作为
2、校长本人的本职工作,担负起校本培训第一责任人的担子,切实组织好校本培训工作,并成立了培训领导小组。校领导对校本培训工作做了充分的调研和估计,并进行了周密部署,制定了详实、可行的校本培训规划,为高效完成预期的培训任务奠定了基础。施行新课程,课堂教学质量的保证在于老师。转变老师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是施行新课程的关键。因而,我校把培训工作放到课改工作的重要位置,贯穿于实验经过的始终,实行分层全员培训,促进老师观念的更新。校级领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人,在课改实验中,校级干部切实做到三个“自觉:自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉参加校内每次课改学习,自觉学习教育报刊、杂
3、志,广泛吸收课改信息。除自觉学习外,校领导还将本人所学教授给老师,对全校老师进行了专题讲座,大大提高了老师的理论水安然平静业务素质,为新课程实验改革的推进奠定了坚实的理论基础。1.学校在资金较紧张的情况下,克制困难,先后派出语文、英语、数学、物理、生物、微机、政治、历史、地理等学科骨干老师及课改骨干老师各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。他们把本人所学、所感、所悟在校内向全校老师做汇报。学校还组织骨干老师上各种形式的观摩课、公开课、示范课,充分发挥他们的引领作用。2.学校多形式、多途径的为全校老师创造各种培训时机。一是自学与集中培训相结合,要请教师每年定一本教育杂志和学习一本教育理论专著
4、,并把本人以为好的教育思想和方法摘录下来。学校每学期举办一次集中培训或请专家来校作一次专题讲座,每月集中一次业务学习,每周利用学科活动进行学科专业培训,以更新老师的教育观念。二是信息沟通和人员沟通相结合。学校除把其他学校的教改信息传送给老师以外,还选派教学骨干到兄弟学校参观学习,收到了良好效果。三是自己钻研与集体研讨结合,我们要求每位老师都要根据本人的教学实际,围绕学校的主课题,确定好本人的教研小课题,每周利用教研活动集体研讨和分散研究,通过新教材研讨课、师傅领路课、徒弟汇报课等形式,以教促研,以研促教。二.制度管理,有章可循。1.健全组织学校成立了校本培训领导小组和考评小组,由校长任组长、教
5、务处组织施行。2.建立和完善有关校本培训制度。学校制定和完善了有关老师培训的相关制度和规定,如新老师必须参加“新老师培训班的培训;对不同老师提出了不同的培训目的等,使培训工作经常化、制度化。3.有计划开展校本培训学校制定了较为具体的校本培训年度计划。计划包含了指导思想、培训目的总体目的、培训的层次性目的、培训内容、培训对象、培训方法、培训时间和期限、培训的组织与施行以及老师培训名单。每学期在学校计划和教科研计划中都有校本培训的内容,教研组还有每学期校本培训开展的主要工作。三.坚持培训,各具特色1.全员培训。通太多种形式,完成每个老师的政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、
6、计算机网络技术的培训,使老师的整体素质在原有基础上有明显提高。到2007年末,任课老师全部到达本科学历;45周岁下面的老师熟练把握运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力,基本适应课程改革需要。2.骨干培训。制定骨干老师培训目的,研究骨干老师培训措施,构成骨干老师培训体系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的经过中,对中层以上干部、班主任、学科组长及高级老师、教学新秀进行骨干培训,努力提高骨干老师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力,并及时总结推广其成功经历,充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用,带动老师队伍整体素质提高,构成一支精良的骨干老师
7、队伍,为施行名师工程奠定基础。3.青年老师培训。制定青年老师培训目的,研究青年老师培训措施,制定青年老师考核细则,明确青年老师奖励意见,构成青年老师培训体系,加强青年老师培养,十分是抓好新分配的老师的岗前培训工作,使青年老师尽快熟悉学校的各种规章制度,熟悉各种教学常规的详细要求,使青年老师尽快适应工作环境,尽快融入学校的大环境中来。各教研组也要制定详细的培训对象和培养目的、制定详细的培养措施,学校继续实行骨干老师带动工程,使骨干老师和青年老师结对子,从备课、上课、教法等方面手把手的指导,使新老师一年内顺利上课,3年内胜任老师工作,6年内成为教学骨干。4.班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特
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- 2020 校本 培训 工作总结
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