艺术设计教育发展趋势讨论(精品).docx
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1、艺术设计教育发展趋势讨论一、随着知识经济和信息技术的发展,世界市场的剧烈竞争使大家认识到,衡量一个国家的国力,不仅要看眼前的经济与科技实力,更要看国民素质。其国民素质,不仅仅取决于该国各类高级专业人才的数量和水平,而且更要看该国的中级人才普遍的水平以及文盲的比例率。20世纪80年代很多国家已从改革高等教育转入基础教育的改革,努力提高全民素质,如美国在1983年公布了(国家在危机中:教育改革势在必行)、1990年的(全美教育目的)、1991年的(美国2000年教育战略)、1993年的(2000年目的:美国教育发展),反复强调要加强中小学核心课程,基础教育要进行改革。1993年我国国务院颁发(中国
2、教育改革和发展纲要)。二、很多国家高度重视了道德教育,讨论道德教育的当代形态。当今,在经济、生态、竞争的压力下,世界性的道德危机日趋严重,越来越多的年青人,为了个人的利益而损害别人利益,并且表现出对承当社会责任缺乏兴趣,在我国不是已经出现了一些怪现象:在政治领域,某些人的行为严重失律,不正之风狂行,以权谋私、以职蓄利等等,已成为社会公害。在经济领域,见利忘义,以不法手段谋取暴利的比比皆是。在生活领域,赌博、吸毒、纳妾、拐卖妇女儿童等等邪恶现象沉渣泛起,呈蔓延之势。这一切不能不强烈震撼着我们的心灵。联合国教科文的面向21世纪教育国际研讨会明确提出要从将来世界的道德环境着眼,调节和控制今天的人类行
3、为。加强人与人之间的合作、理解、关心,培养个体对社会的强烈责任感。三、注意发展教育的民族特色、地方特色。在全球经济、大工业潮流中,各国互相沟通、互相汲取、互相竞争的同时,越来越多的国家注意到,并研究本身的历史传统和经济、政治、文化背景,保持本国教育的民族特色、地方特色。这种趋势越来越明显,这种举措对21世纪的文明具有特别深远的意义。我们知道,教育的功能及导向作用是很重要的,导向功能的第一个方面就是对传统的认识与态度,也就是教育要立足并植根于民族传统文化的精华。一位中国教育家讲:“任何国家的当代化形式,都离不开民族文化传统和带有民族传统的特色。由于,存在于民族文化意识中的传统影响,对于当代化形式
4、的选择和构成有着重要的作用,传统联络着过去、如今和将来。把弘扬民族优秀传统精神、发展民族传统文化作为主导性工作方针,才能奠定新一代国民的价值观念、文化修养、行为规范等方面有祖国特色的初步根基。帮助新一代国民在民族情感、国家意识上树立起牢固的精神支柱。中国的传统的教育形式一向是重视人格的。历史证实,一个国家的教育,若能如此,该国传统文化精华必将代代相传,社会的统一和进步,社会的发展的进程必会顺利。反之,不提倡或不植根于民族传统文化精华,目前出如今我们面前的事实还不触目惊心吗?面对外国产品大举压境抢滩夺地的情况下,一些懦弱的自贱的企业领头人,甘愿不战而败,不知不觉地扮演了一个“本人杀本人儿子的可悲
5、角色。如四川“天府可乐在80年代俏销全国不讲,还拥有会员单位100余家,其生产规模、设备和效益在中国饮料业来讲占有重要地位,结果,被美国“百事可乐给收编了。更可气的是,被称为“中国派克的上海“英雄笔商标,前些年却被尼泊尔商人抢先注册,仅此一项“英雄笔在国外一年就要损失300万美元,还有“竹叶青、“青岛啤酒、“全聚德、“狗不理等老字号商标在国外被抢先注册。外国人将我们的传统文化当宝贝,而我们本人却妄自菲薄,自我否认,消极对待。由此可见,我们的教育一定要植根于民族传统文化精华的基础上,要对国民进行民族传统文化教育,加强他们爱祖国、爱民族的情感和理念。当然,教育的导向功能,还有面向现实、面向将来的问
6、题,这也是很重要的。世界教育发展趋势除以上三个特点外,还有一些国家正在教育思想、教育内容、课程构造、教学方法上进行系统的清理和更新换代,制定较长远发展计划。还有一些国家更强调操作对智力与非智力发展的影响,注重在技术教育中培养创造性和实践能力。从世界教育发展的角度,艺术设计类学科的发展趋势是:一、结合科学技术和信息社会的发展,正在研究怎样利用新科技、新材料或者利用已有的科学成果进行综合利用。沿着人的心理和人体工程学的途径进行努力,创造真正合适人类生存方式,以及为其方式服务的、并能引导人们进入新生活方式的“物的设计。这种设计从理性向感性转变,增加情感,如家用汽车,由单纯的交通工具,向游乐化发展。二
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