微课的设计开发与应用10-29.ppt
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1、贾义敏 华南师范大学 教育信息技术学院主要内容1.影响教育发展的新技术2.微课:到底是什么?3.微课的设计与制作4.微课:为什么?5.你准备好了吗?信息技术给我们带来了什么?现代信息技术引发的变革国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。 20年来,年来,IT改变了几乎所有领域改变了几乎所有领域! 为什么对教育的影响为什么对教育的影响却小得令人吃惊却小得令人吃惊 ?“乔布斯之问乔布斯之问” 信息技术给学校带来了哪些变革?Craig Barrett “如果教师不了解如何更加有效地运用技术,所有与教育相关的技术都将没有任何实际意义
2、。计算机并不是什么神奇的魔术师,真正的魔术师是教师!”教师信息化教学所需知识TPACK地平线报告(基础教育版)1、通过/基于社会性网络的教育 (SNS in Education)2、教育APP(Educational APPs)3、大规模开放在线课程(慕课, MOOCs)4、颠倒教室(Flipped Classroom)5、专门性培训(Specialized training) 6、移动学习(Mobile Learning)7、微课(Micro-Course Online Video)Jorge Goncalves各级教育行政部门、学校非常重视。微课目前的现状p对此,人们的理解五花八门。p其实
3、,只要涉及到“课程”一词,其意义就难免会陷入众说纷纭的境地。 微课 or微课程19微课程定义(国内)焦建利焦建利“微课微课”是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。祝智庭“微课程”应是围绕某个教学主题精细化设计的讲座长度不长于10分钟的内容精、小容量的新型课程形态。余胜泉“微课”是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程,其基本结构包括微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四部分。胡铁生“微课” ,即“微课程”,是以微型教学视频为主要载体,针
4、对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。20一节短小的视频,呈现某个单一的、严格定义的主题一节短小的视频,呈现某个单一的、严格定义的主题的录音或录像的录音或录像. . -美国高等教育信息化专业协会Educause微课程并不是指微学习中的微内容,而是指根据建构微课程并不是指微学习中的微内容,而是指根据建构主义方法在在线学习或移动学习中格式化的实际教学主义方法在在线学习或移动学习中格式化的实际教学内容。内容。 -Wikipedia微课定义(国外)?微课 = 微型教学视频 ?微课 = 微
5、型教学活动?微课 = 微格教学 张剑平老师 :最近江苏省教育厅举办“#微课#”比赛,因此又对“微课”进行了一些思考。仔细研读江苏省的有关通知以及与老师们沟通,发现很多人将“微课”和“微格教学”混同。“微格教学”等同于“微课”吗?“微格教学”是否也可以归属为“微课”范畴?我特地制作了一个比较表,见附图。求教各位专家。#教育技术# 微课究竟是什么? 微课程(Mini-Course)1960年,美国爱荷华大学附属学校提出针对大规模长期性的大型学科课程,一两个课时的课程微课的相关概念 微讲座(Micro-Lecture)美国维恩州立大学 “一分钟学者”项目美国宾西法尼亚大学“60秒系列讲座”一分钟演讲
6、(1995年英国T.P.Kee提出)认为学生应该掌握核心概念以应对快速增长的学科知识与交叉学科的融合,提出让学生进行一分钟演讲,并要求演讲必须做到精炼,具备良好的逻辑结构且包含一定数量的例子.国际微课的典型案例可汗学院国内微课概念的缘起 佛山 胡铁生 微课比赛微课 微课是以阐释某一知识点为目标,以学习或教学应用为宗旨的短小精悍的。 “微课”是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。_数据选自胡铁生等对第一次微课大赛的调查研究资源包微课在线教学视频学习任务
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