《正方体的认识》教学设计.pdf
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1、第第 3 3 单元单元 长方体和正方体长方体和正方体第第 2 2 课时课时正方体的认识正方体的认识【教学内容】【教学内容】教材第 20 页的内容及教材第 2122 页练习五的第 4、5、8、9题。【教学目标】【教学目标】1.通过观察、操作等活动,认识正方体、掌握正方体的特征。2.通过观察比较弄清长方体与正方体的联系与区别。3.通过学习活动培养学生的操作能力, 发展学生的创新意识和空间概念。【教学重难点】【教学重难点】重点:重点:认识正方体的特征。难点:难点:理清长方体和正方体的关系。【教学过程】【教学过程】一、一、复习导入复习导入1.回忆长方体的特征,请学生用语言进行描述。2.操作:同桌交流,
2、分别说出长方体的棱在哪儿?几条棱可以分别分成几组?相交于同一个顶点的三条棱叫做什么?教师:今天这节课,我们继续学习一种特殊的立体图形。(板书课题:正方体)二、二、新课讲授新课讲授探索正方体的特征。1.想一想。 正方体具有什么特征呢?我们在研究时应该从哪方面去思考?(也应该从面、棱、顶点这三个方面去考虑)2.合作学习。学生根据手中的正方体学具,小组合作探究。3.集体交流。1 组:正方体有 6 个面,6 个面大小都相等,6 个面都是正方形。2 组:正方体有 12 条棱,正方体的 12 条棱的长度相等。3 组:正方体有 8 个顶点。请学生到讲台前,手指正方体模型,按“面、棱、顶点”的特征有序地数一数
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