八年级物理上册:第二章第一节声音的产生和传播.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《八年级物理上册:第二章第一节声音的产生和传播.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理上册:第二章第一节声音的产生和传播.ppt(19页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第二章第二章 声现象声现象第一节第一节 声音的产生与传播声音的产生与传播为何通过为何通过“悬丝诊脉悬丝诊脉”可以感知脉搏可以感知脉搏的跳动呢?的跳动呢?1.教学目标教学目标 (1) 知道声音是由物体振动发生的。知道声音是由物体振动发生的。(2)知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播)知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播速度不同。速度不同。 (3)记住声音在记住声音在15空气中的传播速度。空气中的传播速度。(4)会利用回声测量距离。)会利用回声测量距离。(5)会解释生活中的有关声音传播的现象。)会解释生活中的有关声音传播的现象。2.重点、难点、关键点重点、难点、关键点(1)重)重 点点
2、: 声音产生的原理;声音的传播需要介质。声音产生的原理;声音的传播需要介质。(2)难)难 点点:声波概念的建立。声速的估测。声波概念的建立。声速的估测。(3)关)关 键点键点: 借助于实验与推理分析得出声音产生和借助于实验与推理分析得出声音产生和传播的条件。传播的条件。探究一:声音的产探究一:声音的产生生【猜想】:物体的发声可能与什么有关?物体的发声可能与什么有关?【做一做】:把手指放在自己的把手指放在自己的喉部并说话,体会手指的感觉。喉部并说话,体会手指的感觉。 【设计并进行实验】【设计并进行实验】实验一:把小纸片放在正在发音的扬声器上(图实验一:把小纸片放在正在发音的扬声器上(图1 1)实
3、验二:把敲响的音叉快速放入水中(图实验二:把敲响的音叉快速放入水中(图2 2) 图图1 1 图图2 2 图图3 3 图图4 4实验三:将小纸片放在鼓面上,用力敲击鼓面(图实验三:将小纸片放在鼓面上,用力敲击鼓面(图3 3)实验四:将发声的音叉靠近悬吊的乒乓球(图实验四:将发声的音叉靠近悬吊的乒乓球(图4 4)【观察比较】物体发声和不发声时有何不同?物体发声和不发声时有何不同?【分析归纳】发声的物体有何共同特征?发声的物体有何共同特征?【反馈练习】:【反馈练习】:1.1.夏天,我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡夏天,我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声,这种声音是由于(声,这种声音是由于( )A
4、 A蚊子翅膀振动发出的蚊子翅膀振动发出的 B B蚊子细嘴尖叫发出的蚊子细嘴尖叫发出的C C蚊子小腿抖动发出的蚊子小腿抖动发出的 D D蚊子腹部鼓动发出的蚊子腹部鼓动发出的A【知识拓展】:【知识拓展】:声音的记录方法声音的记录方法振动可以发声,如果将发声的振动记录下来,需要时再振动可以发声,如果将发声的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,就会发出和原让物体按照记录下来的振动规律去振动,就会发出和原来相同的声音,记录声音的方法有早期的机械唱片、现来相同的声音,记录声音的方法有早期的机械唱片、现代的磁带和激光唱盘等。代的磁带和激光唱盘等。 甲甲 乙乙 丙丙【演示实验】:【演示实
5、验】:把正在响铃的闹钟把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化。再让空气逐渐进入注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩,注意声音的变化。玻璃罩,注意声音的变化。探究二:声音的传播 【想想议议】:逐渐抽气,声音由大到小变化,逐渐抽气,声音由大到小变化,若玻璃罩内的空气全部抽尽,罩内变成真空,你还若玻璃罩内的空气全部抽尽,罩内变成真空,你还能听到铃声吗?能听到铃声吗? 【实验结论】:声音可以在空气中传播,真空不声音可以在空气中传播,真空不能传声。能传声。【小贴士】【小贴士】1.月球表面没有空气,是真空,真空不能传播声音,而无线电波在真空中也
6、能传播,所以在月球上通话用无线电波来传递信息。我们通常听到的声音是通过空气传播的。2.真空铃实验操作过程中,不可能把玻璃钟罩内的空气完全抽出,因此只能通过声音的逐渐变小,推断真空不能传播声音,这种研究物理问题的方法叫实验推理法。【提出问题】:【提出问题】: 声音在空气中是怎样声音在空气中是怎样传播的呢?传播的呢?【自学指导】【自学指导】:自学高效课堂学案“声音以声波的形式向外传播”相关内容,了解声音在空气中的传播形式,时间2分钟。【知识窗】:学习一些十分抽象地看不见、摸不着的学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大家能看物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 物理 上册 第二 第一节 声音 产生 传播
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内