《明天不封阳台》课件.ppt
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1、明天不封阳台明天不封阳台 导入新课:导入新课: 欣赏图片,并用一个或两个欣赏图片,并用一个或两个词语来描绘形容一下图片的词语来描绘形容一下图片的内容、色调,或者给你的视内容、色调,或者给你的视觉感受。觉感受。自然的清新的自然的清新的课堂学习:课堂学习:1、给下列加点字注音、给下列加点字注音倏然()稚嫩()蜷缩(倏然()稚嫩()蜷缩( )耽搁()耽搁()瑰丽()孵化()悖论(瑰丽()孵化()悖论( )温馨()温馨()2、解释下列词语、解释下列词语鳞次栉比鳞次栉比瑰丽瑰丽喧嚣喧嚣悖论悖论蹒跚蹒跚温馨温馨龟裂龟裂恬淡恬淡shzhqundngufbixn像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻,整整齐齐地排列着。像
2、鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻,整整齐齐地排列着。异常美丽。异常美丽。声音杂乱,不清静。声音杂乱,不清静。违背,相冲突的理论。违背,相冲突的理论。腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。温暖芳香。馨,香气散布得很远。温暖芳香。馨,香气散布得很远。裂开许多缝子。裂开许多缝子。不追求名利;淡泊。不追求名利;淡泊。 整体感知:整体感知: 1、 熟悉课文内容,感悟主题:人熟悉课文内容,感悟主题:人与自然和谐相处,共同发展。与自然和谐相处,共同发展。 2、 学会抓住对象的特征进行描写学会抓住对象的特征进行描写的手法。的手法。 3、 关心身边的现实,增强自我环关心身边的现实,增强自我环保
3、意识,努力争做环保小卫士。保意识,努力争做环保小卫士。讲授新课:讲授新课:(一)速读课文,理清文章线索。(一)速读课文,理清文章线索。1、你能用一句话概括本文的内容吗?你能用一句话概括本文的内容吗?2、你认为贯穿本文的线索是什么?你认为贯穿本文的线索是什么? 本文主要写了作者由一只伤鸽引出对人与自然问题的深本文主要写了作者由一只伤鸽引出对人与自然问题的深层思考,最后决定不封阳台的事。层思考,最后决定不封阳台的事。以是否封阳台为线索贯穿全文以是否封阳台为线索贯穿全文明天要封阳台明天要封阳台 明天还封阳台吗?明天还封阳台吗? 明天先不封阳台明天先不封阳台明天不封阳台明天不封阳台你家的房子装修要不要
4、封你家的房子装修要不要封阳台?为什么?阳台?为什么?(二)(二)角色体验之实话实说:角色体验之实话实说:会:防盗、隔噪音、隔会:防盗、隔噪音、隔 灰尘、开辟一块独立的灰尘、开辟一块独立的空间;空间;不会:要亲近大自然,不会:要亲近大自然,会闷、不透气。会闷、不透气。 原由人物态度目的原由人物态度目的萋萋的荒草、幽萋萋的荒草、幽幽的土路变成高幽的土路变成高楼林立、繁华热楼林立、繁华热闹的都市。闹的都市。看到一只无家看到一只无家可归的伤鸽在可归的伤鸽在书架下孵蛋。书架下孵蛋。认识到认识到“人只能人只能与自然和谐相处与自然和谐相处”的规律的规律明天要封阳台明天要封阳台明天还封阳台吗?明天还封阳台吗?
5、明天先不封阳台明天先不封阳台阻隔城市的喧嚣,阻隔城市的喧嚣,开辟出一块活动开辟出一块活动的空间。的空间。儿子出于对鸽子的儿子出于对鸽子的忧虑和喜爱;父亲忧虑和喜爱;父亲担心鸽子没有安身担心鸽子没有安身立命的场所。立命的场所。为了鸽子不受惊扰,为了鸽子不受惊扰,为了儿子能有一个新为了儿子能有一个新结识的朋友,为了结识的朋友,为了(三)研读课文,思考并完成下面的图表。(三)研读课文,思考并完成下面的图表。请仔细阅读课文(请仔细阅读课文(8 81212)节,具体分析作者是经过怎)节,具体分析作者是经过怎样一番深入的思考,作出样一番深入的思考,作出“明天先不封阳台明天先不封阳台”的决定?的决定?1 1
6、、课文第段引用冯至咏鸽的诗句,表达了作者什么样、课文第段引用冯至咏鸽的诗句,表达了作者什么样的情愫的情愫? ?它在课文中起什么作用?它在课文中起什么作用?2 2、请各用一句话概括每段文字的意思。、请各用一句话概括每段文字的意思。表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想,它表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想,它在课文中起承上启下的作用。在课文中起承上启下的作用。第段:第段:第段:第段:人是自然界的一部分。人只能与自然和谐相处。要为孩子的成长留一方自由的天地大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。 为了一只鸽子,为了一只鸽子,牺牲了封阳台带来牺牲了封阳台带来的种种好处,为了的种种好处,为了自然界所
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