2021理想的风筝优秀教案_理想的风筝优秀教案设计.doc
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1、2021理想的风筝优秀教案_理想的风筝优秀教案设计理想的风筝优秀教案_理想的风筝优秀教案设计_理想的风筝是一篇回忆性的文章,以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象。下面是小编为大家整理的理想的风筝的优秀教案设计,希望对你们有帮助。理想的风筝教案设计一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过三个特写镜头的描写,感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度。3、揣摩文章的表达效果,学习课文夹叙夹议,借景烘托的写作方法。教学重点:1、抓住人物的言行及作者的感受,体会到 刘老师是一个对工作对生活有着强烈的爱与追求的好老师。初步懂得一个人对生活要有追求,要热爱生活。2 、体会课文中描写;我
2、;的心情,想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。教学过程:一、春景导入,引发阅读1.出示古诗村居,配乐朗读。2.春天可是一个放风筝的好时节,你喜欢放风筝吗?为什么?(引导学生感受春天放风筝的快乐,唤起学生放风筝的真实体验)3.揭示课题:是啊,放风筝能带给我们快乐,可在著名作家苏叔阳的心中,风筝,不仅带给他许多快乐,还寄托着不尽的思念呢。课文预习了,你知道他思念的是谁呀?(板书:刘老师)。那这到底是一位怎样的老师啊,使得作者难以忘怀。今天,就让我们一起学习这篇在离开刘老师近三十年后写下的文章;理想的风筝。(齐读课题,强调风筝中;筝;的读音,在词语中读轻声,单独时是一声,再读课题。)二、检查预习,
3、整体感知。1.先让我们一起来看一下文章的生字,词语。(出示)你能读准它们吗?谁想来试一试?(圆口韵:蜈蚣;多音字:翘)2.生字解决了,那通过预习,你能说一说在作者的思念里,文中回忆了刘老师的哪几件事吗?板书:笑谈腿疾 转写板书 放、追风筝3.总结课文主要内容:你能根据老师的板书总结一下课文内容吗?指导总结方法:将各部分的内容弄清楚,再将他们连起来,就可以概括文章的主要内容。三、品味细节,感受人物。(预设一)在笑谈腿疾中初感刘老师。师:下面让我们走进刘老师的第一个故事;笑谈残腿。孩子们,用自己喜欢的方式细细的品读第四自然段,用心的感受:哪些词语或者是句子让你怦然心动?从中你读到了一个怎样的刘老师
4、?(乐观、幽默)1.这些外貌描写的句子,让我们感受到了刘老师是一个慈祥、忠厚的人。还让我们知道的他身有残疾。2.真不简单,一个笑字,你读出了幽默的刘老师;你读出了开朗的刘老师;你读出了乐观的刘老师。总结:刘老师虽然肢体残疾了,可是他的心理并不残疾,他是那样的乐观开朗,风趣幽默。(板书:乐观)你能学着刘老师的样子,笑着读读这些语言吗?(试读、指读)3.同学们听完故事后,是什么反应呢?(出示)教室里腾起一片笑声。但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。(指名读)同学们笑,是因为;(幽默,把同学们逗乐了)。那;酸涩;的感情是以一种怎样的情感?能结合自己的体会谈一谈吗
5、?;泛起;一词说明这种感情是怎样产生的?(从内心深处,这样的感情更为深刻)同学们的心中为什么会泛起一股;酸涩;之情呢?(同情、理解)。那么,又是什么让学生们更增加了对刘老师的尊敬呢?(乐观、坚强)4.多么微妙的情感变化呀,能读好吗?(齐读)过渡:刘老师以他的人格魅力折服了每一位学生。同样,他在课堂上所特有的板书姿势也永远的定格在了我的心中。(预设二)在板书的动作中了解刘老师1.孩子们,默默地读一读第五自然段,看看刘老师上课时的哪些动作拨动了你的心弦?将它们圈画出来,并边读边想象着刘老师写板书时的样子,在书本的空白处写一写批注。(学生默读,边画边写自己的感受,然后交流令自己感动的动作)(;撑地;
6、离地;急速;转;等词语感受老师的板书的不容易,尤其是;急速;中不是轻松,而是竭尽全力的感觉。体会老师工作的辛苦)2.这段话中连续多次用到了同一个字;转;,转对我们来说是;(很容易做到的一件事),可是对刘老师来说却是;(很艰难的一件事),每一次板书刘老师都要这样转过来,转过去,可他却从不嫌麻烦,你又体会到了什么?(体会敬业、顽强的精神)过渡:多么敬业顽强的老师啊!3.指导读好这段话。多么令人难忘的旋转呀!一个年过半百的老师一天、一年、一辈子不知要这样跳跃旋转多少次,谁想来读?孩子们,相信那一次次的跳跃旋转已经成为每一位学生心目中最美的舞蹈,让我们共同来记住这美丽的舞蹈吧!(学生齐读)(预设三)在
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