《记念刘和珍君》课件23张--统编版高中语文选择性必修中册.pptx
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1、鲁鲁迅迅1.了解刘和珍生平及死难经过,把握烈士的高大形象,学习其爱国精神,了解刘和珍生平及死难经过,把握烈士的高大形象,学习其爱国精神,激发爱国热情。激发爱国热情。2.明确作者思想感情发展的脉络,通过寻找关键语句来理清思路。明确作者思想感情发展的脉络,通过寻找关键语句来理清思路。3.深入体会作者的悲愤之情,品析文章关键词句的深刻含义。深入体会作者的悲愤之情,品析文章关键词句的深刻含义。【重点】【重点】理清文章思路,深入理解文章的思想内容。理清文章思路,深入理解文章的思想内容。【难点】【难点】领会文章的写作主旨:哀悼死难者,控诉反动派,唤醒麻木的民众。领会文章的写作主旨:哀悼死难者,控诉反动派,
2、唤醒麻木的民众。教学目标教学目标记念刘和珍君为了忘却的记念记念刘和珍君为了忘却的记念在风雨如磐的漫漫长夜,鲁迅用充满血泪的道义文字寄托对烈士牺牲的深在风雨如磐的漫漫长夜,鲁迅用充满血泪的道义文字寄托对烈士牺牲的深切哀痛,表达对正义力量的信心。切哀痛,表达对正义力量的信心。记念刘和珍君记念刘和珍君赞扬以刘和珍为代表的赞扬以刘和珍为代表的“为中国而死的中国的青年为中国而死的中国的青年”,为了忘却的记念为了忘却的记念感叹白莽、柔石等人的感叹白莽、柔石等人的牺牲使牺牲使“中国失掉了很好的青年中国失掉了很好的青年”,两篇文章都表达了对青年革命烈士的哀,两篇文章都表达了对青年革命烈士的哀悼、景仰之情以及对
3、反动势力的痛恨之意。悼、景仰之情以及对反动势力的痛恨之意。一、导入一、导入1.1.民族之魂民族之魂鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅(18811936),字豫才,原名周树人,浙江绍兴人。字豫才,原名周树人,浙江绍兴人。中国现代伟大的中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。文学家、思想家和革命家。1918年年5月,首次以月,首次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国现为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,奠定了新文学运动的基石。五四代文学史上第一篇白话小说狂人日记,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参与新青年杂志的工作,成为新文化运动的伟大旗手。运动前后,参与新青年杂志的工作,成为新文化运动的伟大旗手。1
4、936年年10月月19日病逝于上海。日病逝于上海。主要作品有:小说集主要作品有:小说集呐喊彷徨故事新编呐喊彷徨故事新编,散文集,散文集朝花夕朝花夕拾拾,散文诗集,散文诗集野草野草,文学论著,文学论著中国小说史略中国小说史略,杂文集,杂文集坟华坟华盖集华盖集续编南腔北调集三闲集二心集而已集盖集华盖集续编南腔北调集三闲集二心集而已集且介亭杂文且介亭杂文等。等。1926年年3月月18日,北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权,在天安日,北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权,在天安门前集会抗议,会后到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向手无寸铁门前集会抗议,会后到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命
5、令卫兵向手无寸铁的请愿群众开枪,打死打伤二百余人,制造了震惊中外的的请愿群众开枪,打死打伤二百余人,制造了震惊中外的“三一八三一八”惨案。惨案。刘和珍、杨德群等都是在当时遇害的,鲁迅称这一天为刘和珍、杨德群等都是在当时遇害的,鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的民国以来最黑暗的一天一天”。几天后,几个。几天后,几个“学者文人学者文人”发表文章,说是共产党和少数民众领袖发表文章,说是共产党和少数民众领袖置青年于死地,说遇害的爱国学生盲目地被人引入置青年于死地,说遇害的爱国学生盲目地被人引入“死地死地”,是,是“受人利受人利用用”。大屠杀的惨象和卑劣的流言,使鲁迅先生忍无可忍,。大屠杀的惨象和卑劣的流
6、言,使鲁迅先生忍无可忍,“出离愤怒了出离愤怒了”。惨案发生两周后,他写下了这篇悲愤警世的名作。惨案发生两周后,他写下了这篇悲愤警世的名作。2.2.杂杂 文文杂文,是一种特殊的议论文,是直接而迅速地反映社会事件,对杂文,是一种特殊的议论文,是直接而迅速地反映社会事件,对“有害的有害的事物事物”立刻给以反响或抨击的文艺性论文。立刻给以反响或抨击的文艺性论文。它介于它介于“论说论说”和和“文学文学”之间,之间,其特点是:现实性十分强烈,倾向性十分鲜明,语言犀利,论证有力,风格其特点是:现实性十分强烈,倾向性十分鲜明,语言犀利,论证有力,风格多样,不拘一格,多样,不拘一格,“嬉笑怒骂,皆成文章嬉笑怒骂
7、,皆成文章”。因此,人们称它为。因此,人们称它为“感应的神感应的神经经”“”“攻守的手足攻守的手足”,又称为,又称为“匕首匕首”“”“投枪投枪”。杂文的内容广泛,形式多。杂文的内容广泛,形式多样,有关日常生活、文化动态及政治事件等的杂感、随笔都可归入这一类。样,有关日常生活、文化动态及政治事件等的杂感、随笔都可归入这一类。3.3.题目解说题目解说题目中的题目中的“记记”字相当于字相当于“纪纪”,鲁迅当时用,鲁迅当时用“记念记念”一词,实际上就是一词,实际上就是今天的今天的“纪念纪念”。“君君”是对人的尊称。刘和珍,江西南昌人,北京女子师是对人的尊称。刘和珍,江西南昌人,北京女子师范大学英文系学
8、生,学生自治会主席,遇害时年仅范大学英文系学生,学生自治会主席,遇害时年仅22岁。岁。“记念记念”有两层含义:有两层含义:一一是对死难的革命青年的沉痛悼念,赞扬其英勇的壮举;是对死难的革命青年的沉痛悼念,赞扬其英勇的壮举;二二是对反动派的无比痛恨,揭露反动派虚伪、残酷的本性。是对反动派的无比痛恨,揭露反动派虚伪、残酷的本性。“记念刘和珍君记念刘和珍君”的目的是以的目的是以“记念刘和珍记念刘和珍”为切入点,对为切入点,对“三一八三一八”惨惨案做总结评述。案做总结评述。本文共分为七节:本文共分为七节:第一节:第一节:介绍写作缘由,表达自己的哀痛之情,控诉段祺瑞执政府的暴行,介绍写作缘由,表达自己的
9、哀痛之情,控诉段祺瑞执政府的暴行,痛斥走狗文人的阴险论调。痛斥走狗文人的阴险论调。第二节:第二节:表达自己的无限愤慨,再一次说明写一点东西的必要。表达自己的无限愤慨,再一次说明写一点东西的必要。第三节:第三节:回忆自己与刘和珍的交往,表达自己对刘和珍的由衷敬意。回忆自己与刘和珍的交往,表达自己对刘和珍的由衷敬意。第四节:第四节:写听到噩耗时的愤慨之情,揭露段祺瑞执政府的凶残和流言家的写听到噩耗时的愤慨之情,揭露段祺瑞执政府的凶残和流言家的卑鄙。卑鄙。第五节:第五节:记叙刘和珍的生平事迹和遇难经过。记叙刘和珍的生平事迹和遇难经过。第六节:第六节:阐述刘和珍等人死难的经验教训。阐述刘和珍等人死难的
10、经验教训。第七节:第七节:阐述刘和珍等人遇难的意义,表现她们为国捐躯的崇高伟大。阐述刘和珍等人遇难的意义,表现她们为国捐躯的崇高伟大。二、初读二、初读1.1.读完第一、二节后,思考本部分写作的缘由,文中是否有提示性的语句读完第一、二节后,思考本部分写作的缘由,文中是否有提示性的语句? ?如何理解这句话如何理解这句话? ?作者为什么一再强调作者为什么一再强调? ?(1 1)文中具有提示性的语句是)文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了有写一点东西的必要了”。这句话在文。这句话在文中出现了两次。中出现了两次。(2 2)作用:)作用:其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君,正如文中所言:其一是要悼念
11、、祭奠遇害者刘和珍君,正如文中所言:“以我的最大哀痛以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。奉献于逝者的灵前。”其二则在于唤醒庸人,因为其二则在于唤醒庸人,因为“造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给暂得偷生,维持着这似人非人的世界哀中,又给暂得偷生,维持着这似人非人的世界”。鲁迅先生为了让人牢
12、记。鲁迅先生为了让人牢记这笔血债,唤醒国人打破这这笔血债,唤醒国人打破这“非人的世界非人的世界”也也“觉得有写一点东西的必要觉得有写一点东西的必要了了”。三、精读三、精读2.2.如何理解如何理解“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者是怎样的哀痛者和幸福者”这段文字?这段文字?“真的猛士真的猛士”,指真正勇猛的革命战士;,指真正勇猛的革命战士;“惨淡的人生惨淡的人生”和和“淋漓的鲜血淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。因此,第一句话可理解为:真正的革命者是敢于正视
13、这种黑暗的现实的。因此,第一句话可理解为:真正的革命者是敢于正视这种黑暗的现实的。这两句话的含义可理解为:真正的革命战士,面对国家和民族的惨淡前这两句话的含义可理解为:真正的革命战士,面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛,他们又为改变黑暗现实,以勇往直前、奋斗途和人民的悲惨命运感到哀痛,他们又为改变黑暗现实,以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。献身为最大的幸福。3.3.第三段中,第三段中,“可是我实在无话可说可是我实在无话可说那里还能有什么言语?那里还能有什么言语?”这里,这里,为什么无话可说呢?为什么无话可说呢?“无话可说无话可说”是因为是因为“所住的并非人间所住的并非人间”,这这
14、“并非人间并非人间”说明黑暗的社说明黑暗的社会现实压得人们喘不过气来。会现实压得人们喘不过气来。“四十多个青年的血洋溢在我的周围,使我艰于四十多个青年的血洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听。呼吸视听。”连呼吸都有困难,又怎能说出话?连呼吸都有困难,又怎能说出话?这里,暗含了鲁迅对段执政府的愤怒与控诉,只能在这里,暗含了鲁迅对段执政府的愤怒与控诉,只能在“痛定之后痛定之后”,以写,以写文章来代替哭泣。文章来代替哭泣。4.“4.“我平素想,我平素想,我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下”。这三句话。这三句话中,指出了刘和珍中,指出了刘和珍“不为势利所屈不为势利所屈”,
15、并猜想她,并猜想她“总该是有些桀骜锋利的总该是有些桀骜锋利的”,但是,鲁迅用但是,鲁迅用“总该总该”一词,强调出乎意料。一词,强调出乎意料。“她却常常微笑、始终微笑着,她却常常微笑、始终微笑着,态度很温和态度很温和”。这里两次写到。这里两次写到“微笑微笑”与与“态度温和态度温和”,这样,到底有怎样,这样,到底有怎样的表达效果?的表达效果?深入刻画刘和珍的性格和形象,与反动派的阴险毒辣形成强烈的对比,深入刻画刘和珍的性格和形象,与反动派的阴险毒辣形成强烈的对比,造成强烈反差,突出艺术表现力和感染力,使人物形象更加鲜明。造成强烈反差,突出艺术表现力和感染力,使人物形象更加鲜明。再次指出刘和珍人物形
16、象:再次指出刘和珍人物形象:她是一个不为势利所屈,勇于反抗和斗争。她是一个不为势利所屈,勇于反抗和斗争。“微笑微笑”和和“态度温和态度温和”则透出了她的善良与纯真,她的则透出了她的善良与纯真,她的“虑及虑及”说明她具说明她具有高度的责任心和使命感。这里阐明出刘和珍的形象之后与反动派的险毒构有高度的责任心和使命感。这里阐明出刘和珍的形象之后与反动派的险毒构成艺术上的反差,是对反动派的强烈批判。成艺术上的反差,是对反动派的强烈批判。5.5.第四节第第四节第5 5段说:段说:“惨象,已使我目不忍视了,流言,尤使我耳不忍闻惨象,已使我目不忍视了,流言,尤使我耳不忍闻我我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由
17、了懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。其中,。其中,“无话可说无话可说”是因为什么呢?这是因为什么呢?这里的里的“无话可说无话可说”和第一部分中的和第一部分中的“无话可说无话可说”与与“还能有什么言语?还能有什么言语?”形成了什形成了什么关系?表达效果是否相同?么关系?表达效果是否相同?“缘由缘由”一词又作何解?一词又作何解?(1 1)这里的)这里的“无话可说无话可说”是因为对敌人的暴力和无耻谰言使人震惊,愤怒得说是因为对敌人的暴力和无耻谰言使人震惊,愤怒得说不出话。不出话。(2 2)这与前文中的)这与前文中的“无话可说无话可说”与与“还能有什么言语还能有什么言语”形成对应,递进的关系。形成
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