高考语文作文素材考点通复习讲义归纳评价文章内容与作者观点态度.wps
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1、高考语文作文素材考点通复习讲义归纳评价文章内容与作者观点态度归纳文章内容与作者观点态度,主要考查考生的分析综合能力,难度较大;而对其进行“评价”则又进了一个层级,显示出高考对阅读能力的更高要求。难点磁场试题() 阅读下面的文字,完成 14 题。绝版的周庄王剑冰你可以说不算太美,你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣,白色的裙裾,缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。 清凌的流水柔成你的肌肤,双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间,最紧要的还在于眼睛的窗子,仲春时节半开半闭,掩不住招人的妩媚。 仍是明代的晨阳吧。 斜斜地照在你的肩头,将你半晦半明地写意出来。我真的不知道,你在那里等我,等我好久好久。我今天才来
2、,我来晚了,以致使你这样沧桑。 而你依然很美,周身透着迷人的韵致。 真的,你还是那样纯秀、 古典。 只是不再含羞,大方地看着每一位来人。 周庄,我呼唤着你的名字,呼唤好久了,却不知你在这里。周庄,叫着你的名字,你比我想象的还要动人。我真想揽你入怀。 只是扑向你的人太多太多,你有些猝不及防,你本来已习惯的清静与孤寂被打破了。 我看得出来,你已经有些厌倦与无奈。周庄,我来晚了。有人说,周庄是以苏州的毁灭为代价的。眼前即刻闪现出古苏州的模样。是的,苏州脱掉了罗衫长褂,苏州现代得多了。尽管手里还拿着丝绣的团扇,已远不是躲在深闺的旧模样。 这样,周庄这位江南的古典秀女便名播四海了。 然而,霓虹闪烁的舞厅
3、和酒楼正在周庄四周崛起,周庄的操守能持久吗?参加“富贵茶庄”的奠基仪式。颇负盛名的富贵企业和颇负盛名的周庄联姻。而周庄的代表人物沈万三也是名富,真是巧合。代表富贵茶庄讲话的,是一位长发飘逸的女郎,周庄的首席则是位短发女子,又是巧合。 富贵、 茶、 周庄、 女子,几个字词在濛濛春雨中格外亮丽。回头望去,白岘湖正闪着粼粼波光。想起台湾作家三毛,三毛爱浪游,三毛的足迹布遍全世界,三毛的长发沾得什么风都有。 三毛一来到周庄就哭了,三毛搂着周庄像搂着久别的祖母。三毛心里其实很孤独。三毛没日没夜地跟周庄唠叨,吃着周庄做的小吃。 三毛说,我还会来的,我一定会来的。 三毛是哭着离去的,三毛离去时最后亲了亲黄黄
4、的油菜花那是周庄递给她的黄手帕。 周庄的遗憾在于没让三毛久久留下,三毛一离开周庄便陷入了更大的孤独,终于把自己交给了一双袜子。 三毛临死时还念叨了一声周庄。 周庄知道,周庄总这么说。入夜,乘一只小船,让桨轻轻划拨。时间刚过九点,周庄就早早睡了,是从没有电的明清时代养成的习惯?没有喧闹的声音,没有电视的声音,没有狗吠的声音。周庄睡在水上。 水便是周庄的床。 床很柔软,有时轻微地晃荡两下,那是周庄变换了一下姿势。周庄睡得很沉实。一只只船儿,是周庄摆放的鞋子。鞋子多半旧了,沾满了岁月的征尘。我为周庄守夜,守夜的还有桥头一株灿然的樱花。 这花原本不是周庄的如同我。我知道,打着鼾息的周庄,民族味儿很浓。
5、忽就闻到了一股股沁心润肺的芳香。幽幽长长的经过斜风细雨的过滤,纯净而湿润。这是油菜花。早上来时,一片一片的黄花浓浓地包裹了古老的周庄。远远望去,色彩的反差那般强烈。现在这种香气正氤氲着周庄的梦境,那梦必也是有颜色的。坐在桥上,我就这么定定地看着周庄,从一块石板、 一株小树、一只灯笼,到一幢老屋、一道流水。这么看着的时候,就慢慢沉入进去,感到时间的走动。 感到水巷深处,哪家屋门开启,走出一位苍髯老者或纤秀女子,那是沈万三还是迷楼的阿金姑娘?周庄的夜,太容易让人生出幻觉。1.作者在文中说“一只只船儿,是周庄摆放的鞋子”,请根据文意,分析作者为什么把“船儿”比作“鞋子”?答:2.第三段开头说,“周庄
6、是以苏州的毁灭为代价的”,这里“毁灭”二字表达了作者怎样的感情?答:3.这篇散文中,作者在第二段反复说“周庄,我来晚了”,这样说的原因是什么?答:4.下列对这篇散文的鉴赏,错误的两项是A.具有江南水乡特色的苏州在现代文明中已经失去了它的特色,而周庄是目前最能体现这一特色的代表。B.在作者眼里,苏州是一位完全具有现代特色的长发飘逸的女郎,而周庄则是一位躲在深闺人未识的江南古典秀女。C.周庄夜静无声,睡得沉实。片片菜地散发出股股油菜的芳香,这与它四周崛起的霓虹闪烁的舞厅酒楼形成鲜明对比,更突出了周庄的古典美和浓郁的民族特色。D.文中联想三毛到周庄的经历,表现了作者对周庄没有久久留下三毛的遗憾和对三
7、毛的惋惜。E.这篇散文语言质朴亲切感人,将形象和情感融入一体。表现了作者对民族文化的强烈热爱和对现代文明中一些优秀民族文化正面临“毁灭”的忧虑感情。案例探究案例 1()(2002年全国高考试题)知音的传说已经成为中国传统文化的一部分。根据文意,分两点对此概括说明。答:命题意图:本题考查归纳文章内容要点的能力。能力层级为 C级。知识依托:归纳文章内容要点的基本知识与要求,对本文内容的整体理解。参考答案:神往和渴求知音,已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操。中国古代典籍中多有记载、传诵。错解分析:抓不住主要内容要点,不得分;语言不通顺,有语病等要扣分。方法技巧:此题应从文章整体内容出发进行概括。
8、第一段中“已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里”,此句即说明:知音的传说已成为中国传统文化的一部分。 此问题可从两个方面理解,这两个方面即是答案的两个层次。 本段最后一句话,即为第一层次内容。 下面引出知音的故事,并从 吕氏春秋本味列子汤问 ,以及 乐府解题 的记载中进一步引申和展示,此则从传统的文献典籍记载这一方面来说。案例 2()(2002年北京高考试题)通观全文,回答以下问题。(1)作者是按怎样的季节顺序描述树叶的?答:(2)从一片树叶中作者获得了哪些感悟?请用自己的话概述。答:命题意图:本题着重考查分析文章结构、把握文章思路,及分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为 C 级。知识依托
9、:有关文章写作思路及结构知识,概括文章内容要点的基本知识。参考答案:(1)从今年仲夏开始去年初冬今年春天初夏暑天秋季明年春天。(2)应对个体生命的自然消亡持安宁的态度。生命是一个生生不息的过程。错解分析:(1)题答案要点不全面,个别考生的答案要点有顺序上的错误。方法技巧:解答(1)题主要要抓住文章中与时令有关的语句,并注意层次的完整性。 (2)题要求概括作者获得的“感悟”,即作者从一片树叶那里得到的启示,文章最后一段中有“这就我观察所得的启示”,“这”指前文有关内容,即可找到关键性语句“当你生命渐尽,行将回归大地的时候,你应当感到安宁”。 再结合文章开篇有关内容,及树叶的四季转化,抓住倒数第二
10、段最后的“正标志着生命在四季里的不停转化”即可归纳出另一个答案要点。锦囊妙计一、考查要点综述1.归纳内容要点,概括中心思想。分析文章的内容要点,概括文章的中心思想是指将文章的整体内容和文章的主题思想用简明的语言表述出来,这是一个提炼与综合的过程。 分析归纳文章的内容要点和中心思想,从内容来看,主要考查对某一语段、某些语段、或整篇文章内容的归纳。2.分析概括作者在文中的观点态度文章是作者思想和世界观的反映,对作品的阅读和分析,自然离不开对作者思想观点和作者对生活、 对人生、 对作品中人、 事、物态度的分析。作者在文章中的观点和态度,有时比较直接、明显、 集中;有时则比较分散,需要对有关内容进行综
11、合分析;而有时则隐含于作品的形象或字里行间,还需仔细分析和抽象概括。3.评价文章的思想内容和作者的观点态度评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理解和把握的基础之上,对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。 分析和理解是基础,评价则是站在一个更高的层次上来进行评论。二、高考考查要点主要集中在以下一些方面1.辨析作者在文中表现出来的观点态度。多数试题注重从阅读的整体性特征出发,要求考生对全文所涉及的内容思想和情感倾向探幽发微,求同辨异。2.概括作者对文中某一内容的观点态度。 这类试题考查在辨别、筛选文中重要信息的基础上,对文中隐含着的作者观点进行概括
12、,难度较大。3.比较作者在文中引用、 转述的多人的观点。 从命题意图来看,往往要求考生对不同人的观点结合具体语境作求同或求异的分析,以明确作者的态度。4.分析比较选文的信息材料与作者观点的异同。另一方面,文体不同,作者观点态度的表露方式也不同:记叙文中的观点态度常用抒情句、 议论句来表达,也有的蕴含在所描写的人物性格及事件所反映的精神上,有的也蕴含在对景物的描写之中;议论文通过论点或分论点来表达,有的语段的中心句也表达了作者的观点和态度;说明文常通过说明对象的特征来表达,对事物特征的理解有时也蕴含着作者的认识。从题型设计来看,分析作者在文中的观点态度试题大多采用选择题的形式出现,所以要对选项内
13、容与原文内容、 正确项与错误项之间的细微差别进行仔细辨析,还要适当运用逻辑知识排除错误选项。概括作者观点态度则大多用主观的题型,要求考生用自己的语言进行概括。综合来讲,此类考题考查在理解基础上的分析概括能力,其应用性、综合性较强,有一定难度。考生常出现的失误是:抓不住主要东西,或语言概括不简明、不全面。在 2000 年全国高考试题中,此类试题第一次去掉了对答案字数的限制。这些都有利于学生的思维的拓展。这也是今后命题的一个方向。三、归纳内容要点,概括中心思想的基本方法1.善于从寻找语段的中心句入手。文段的中心句常在段首或段尾。 文体不同,所揭示的中心也就不同:议论语段为分论点或论点;说明文是说明
14、对象及特点;散文为表现作者思想感情的语句,即“文眼”;记叙文多为所描写事件、 人物所反映出来的时代精神、作者感情倾向。2.从文章的结构层次入手。从文章的结构可以分析作者的行文思路,进而明确作者的写作重点与中心。 分析语段时,还要注意从句与句间的关系入手,明确句群所表达的重点。3.注意答案的表述要求,从文字数量到表述的句式都要符合题干的要求。注意合理运用分析归纳语段内容的基本方法:摘录法,直接用语段的中心句作为答案;摘要法,选用文中的关键语句,删繁去冗,使概括的语句简明、 准确;归纳法,要求在对原文内容理解的基础上,用自己的语言进行概括,一定要思路清晰、 用语准确、抓住要点。四、把握作者在文中的
15、观点和态度的基本方法1.统观全文,筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。这方面主要是抓“文眼”,找关键句和中心句。 记叙描写类文章中,有些抒情性语句往往比较明显地表现了作者的观点和态度;议论文中的中心句、 关键句,或论据前后的总括性语句也往往反映了作者的基本思想倾向。2.分析文章的中心内容,把握作者的基本观点和态度。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容,或抒发感情。 因而阅读时,把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。 有时还需要对文中各语段内容进行综合分析,进而把握好作者的观点态度。3.分析作者在文中表现出来的对事物的评价。作者的观点有时是通过对事物的分析,或对其他不同观点的
16、评价来表现的,这就要在比较中去把握。4.结合作者的生平和思想,并联系作品的社会时代背景进行分析。这是分析和把握作者观点和态度的重要一环,不可忽视。五、评价文章的思想内容基本方法1.具体分析。分析和评价都必须紧密结合作品实际,避免离开作品去进行漫无边际的分析,或把自己的一些猜测和没有有力证据的材料无限夸大。2.客观评价。对于作品中表现出来的思想内容和作家的观点态度,应给予客观而公正的评价,即以马克思主义思想为理论基础,用唯物辩证法为基本分析方法,并结合文学作品创作的特有艺术规律,对作品进行分析和评价,而不应依据个人的好恶去随意评说。 在具体评价时,社会时代背景、 作家生平思想、 作品创作实际,都
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