小学美术《让色彩动起来》说课设计 .doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学美术《让色彩动起来》说课设计 .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学美术《让色彩动起来》说课设计 .doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学美术让色彩动起来说课设计 小学美术让色彩动起来说课设计一、教材分析本课属于“造型表现”领域的一个学习内容,是色彩知识系列的一部分。教材中编入了法国画家安德烈德兰的绘画作品查灵克罗斯大桥,该画运用了大量的对比色,表现出画家对城市清晨的强烈感受。画中的树木、道路、汽车、行人都有一种动感。野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷,不为旧的画理所囿,大胆施彩。这幅画作正是画家时断时续地追随野兽派风格的代表作。教学过程中,教师可以通过此画引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。课本还选用了一些运用对比色画的图案,这些作品可以帮助学生理解对比色在画面上的作用。课本的几幅学生作品,有助于
2、学生对课题的理解,启发学生创作构思。二、学情分析色彩,在孩子的心中是美妙的,是神奇的。他们往往能用自己的小手创造出我们成人想象力所不及的童话般的美丽。对于五年级的学生而言,除去这种对色彩的情感表现,他们已经掌握了一定的色彩方面的知识,例如前课的教学内容色彩的对比,使学生对色彩的对比关系有了基本的认识。本节课,可以说是从前课的基础上进一步学习新的色彩对比知识。利用强烈的色彩对比让作品“跳跃”起来。进一步增进学生对色彩的视觉规律的认识。三、教学方法为了更好的突出重点、突破难点,侧重学生的体验过程,针对五年级学生的心里特点和认知规律,我遵循教为主导,学为主体教学思想,教学设计中我以色彩为主线贯穿,依
3、托视觉形象引导,在动起来做文章,在教学中采用活动探究法,直观教学法,讨论法,多媒体辅助等方法,引导学生在观察比较中进行自主探究。四、教学目标知识目标:学习和了解色彩的视觉规律,感受色彩对比的形式美感,运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。能力目标:通过欣赏艺术作品中的色彩对比关系,提高色彩感知和表现能力。情感目标:培养热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。五、教学重难点重点:如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。难点:对比色的运用及画面动感的表现。六、教学准备教具:教师范画、备用的学生用具、多媒体课件。学具:图画纸、水彩笔、油画棒等。七、教学过程(一)导入新知教师(播放课件):今天老师给大家带来了两张很有意思的图片,说说你发现了什么。(图上内容感觉是动的。)教师:同学们观察得真仔细,图片是静止的,但是却给了我们动的感觉。那么大家再来看看这组画面,哪幅给你动感呢?(黑白的很安静,彩色的有动感。)教师:那么究竟是什么让画面产生强烈动感呢?我们就带着这个问题来学习让色彩动起来一课。第 3 页 共 3 页
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 让色彩动起来 小学美术让色彩动起来说课设计 小学美术 色彩 起来 设计
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内