小学语文第三册:假如说课稿 .doc
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1、小学语文第三册:假如说课稿 一,说教材假如是一首儿童诗,借马良的神笔表达了对小树,小鸟,残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单,但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心,是培养学生关爱他人,关爱生活,关爱环境的好教材。这一课需要用两个课时完成。二,说理念课标提出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主,合作,探究的学习方式。根据这一基本理念,让学生自读自悟,教师在学生疑难处适当点拨,从而突破重难点。三,说目标1,认识9个生字。 2,正确,流利,地朗读课文。 3
2、,学习诗歌中一个小节。四,说教法 重视学生个性化的识字方法。 重视学生自读自悟,运用启发式教学,充分发挥学生的主观能动性,培养自主,合作,探究精神五,说学法。 自主,合作,探究法,在教学中给足学生充分自主的时间,自读自悟。六,说教学流程一,紧扣生活,导入新课。 学生的已知经验是其思维的源泉,首先我问学生:你们知道神笔马良的故事吗 知道神笔的作用吗 让学生明白马良这枝神奇的笔为穷人做了许多好事,这样就调动学生对神笔的兴趣,学习的欲望也被激发了。二,听配乐朗读,整体感知课文。 诗歌是艺术创作的精点,它融音乐,美术,文学于一体,以精碎的语言包含了极其丰富的内容,教学初始,让学生听配乐朗读,想象诗中所
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