《发现幸福·学习纵向展开议论》.ppt
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1、发现幸福发现幸福 -学习纵向展开议论学习纵向展开议论什么叫“横向展开议论”? “横向展开议论横向展开议论”是围绕一个观点,在同一是围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度展开议论。个层面上,从不同角度展开议论。 不同角度之间的分论点是在同一层面上,不同角度之间的分论点是在同一层面上,平行展开,并不深入。平行展开,并不深入。 不同角度之间的分论点是一种并列关系,不同角度之间的分论点是一种并列关系,平行展开,互不交叉。平行展开,互不交叉。 这样展开议论的优点,可以使说理全面,这样展开议论的优点,可以使说理全面,思考周密,条理清楚。思考周密,条理清楚。什么叫“纵向展开议论”? 如果说如果说“横向议论
2、横向议论”是围绕一个观点,在同一个是围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度展开议论,体现层面上,从不同角度展开议论,体现并列并列关系,关系,那么,那么,“纵向议论纵向议论”就是就是围绕一个观点,从不同围绕一个观点,从不同的层面,逐层深入地展开议论,体现的层面,逐层深入地展开议论,体现递进递进关系关系。 如模块四教材如模块四教材P74P74中中读书人是幸福人读书人是幸福人一文,提一文,提出出“读书人是世间幸福人读书人是世间幸福人”观点后,分层阐述:观点后,分层阐述: 阅读阅读能能增广人的经历和经验;增广人的经历和经验; 更能更能感化与陶冶人的精神;感化与陶冶人的精神; 还能还能使人向善避恶,高
3、雅正义。使人向善避恶,高雅正义。 逐层深化逐层深化 纵向议论主要采用纵向议论主要采用层进式层进式结结构,构, 展开的分论点之间是:展开的分论点之间是: 层层深入、步步推进层层深入、步步推进 各层的前后顺序有严格要各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。求,不能随意改动。 读背回顾读背回顾劝学劝学 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮(ru)以为轮,其曲中规。虽有(yu)槁暴(p),不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 理清思路理清思路 1 1、中心论点:学不可以已、中心论点:学不可以已 君子君子博学
4、博学而日参省乎己,则知明而行无过而日参省乎己,则知明而行无过矣矣。 2 2、学习的意义、学习的意义 (5 5喻喻)提高提高改变改变青青冰冰金金直木直木木木 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生(xng)非异也,善假于物也 君子生非异也,善假于君子生非异也,善假于物物也。也。 3 3、学习的作用、学习的作用弥补不足弥补不足 (5 5喻喻)假舟楫假舟楫 绝江河绝江河假舆马假舆马 致千里致千里顺风呼顺风呼 闻者彰闻者彰登高招登高招 见者远见者
5、远跂而望跂而望 见之博见之博 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。4 4、学习的方法、学习的方法 和态度(和态度(1010喻喻)不积跬步不积跬步不积小流不积小流 积土成山积土成山积水成渊积水成渊不积不积(反)(反)积积(正)(正)积累积累 4 4喻喻坚持坚持 4喻喻不持不持(反)(反)骐骥一跃骐骥一跃 持持(正)(正) 驽马十驾驽马十驾
6、舍舍(反)(反) 锲而舍之锲而舍之不舍不舍(正)(正)锲而不舍锲而不舍专专(正)(正) 蚓蚓不专不专(反)蟹(反)蟹专心专心2 2喻喻积善成德,而神明自得,圣心备焉。积善成德,而神明自得,圣心备焉。论证结构论证结构第一段第一段 学习学习是什么是什么学不可以已学不可以已第二段第二段 为什么为什么要学习要学习1:意义:意义第三段第三段为什么为什么要学习要学习2:作用:作用第四段第四段怎样怎样学习学习 专心专心 坚持坚持 积累积累必要性必要性重要性重要性操作性操作性基本结构格式基本结构格式 引论(提出论点和论题)引论(提出论点和论题) 本论本论 分论点分论点是什么?是什么? 分论点分论点为什么?为什
7、么? 分论点分论点怎么办?怎么办? 结论(照结论(照 应应 全全 文)文)文章的各个层次之间,环环相扣,步步深入文章的各个层次之间,环环相扣,步步深入.或从现象到本质,或从原因到结果,或从一般到特或从现象到本质,或从原因到结果,或从一般到特殊等等。殊等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的深度,能层进式比并列式和对照式更能体现思维的深度,能使文章更深刻,更具有思想性。使文章更深刻,更具有思想性。1 1、将中心论点进行分解,分成几个、将中心论点进行分解,分成几个分论点,分论点之间的关系是:分论点,分论点之间的关系是: 由浅入深、由浅入深、 由简单到复杂。由简单到复杂。 学会使用纵向展开议论的关
8、联词语学会使用纵向展开议论的关联词语“不不仅仅而且而且”、“况且况且”进行思考。进行思考。基本结构格式的运用基本结构格式的运用 练习练习1:严于解剖自己严于解剖自己 1、中心论点:要不断进步,必须无情地、中心论点:要不断进步,必须无情地“解剖解剖我自己我自己”。 2、分论点:论述如何才能、分论点:论述如何才能“解剖解剖”好自己。好自己。 对自己要有自知之明。(这是对自己要有自知之明。(这是“解剖解剖”好自己好自己的前提。不了解的前提。不了解“病病”在哪里,就无从下刀。)在哪里,就无从下刀。) 不仅要不仅要有自知之明,有自知之明,还要还要勇于自我批评。(这勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不
9、开刀,就无从去是解剖好自己的途径。不开刀,就无从去“病病”。)。) 自我批评的勇气自我批评的勇气来源于来源于对真理的追求和崇高的对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去规律,刀就开不好,也就难以真正去“病病”。)。) 练习练习2 2:一、中心论点:一、中心论点:我们应懂得居安思危我们应懂得居安思危二、分论点:论证分析(为什么)二、分论点:论证分析(为什么)1 1、只有懂得居安思危,我们才能常备不懈。只有懂得居安思危,我们才能常备不懈。(举例论证:刘翔(举例论证:刘翔/ /刘璇刘璇/ /比尔盖茨等)比
10、尔盖茨等)2 2、只有懂得居安思危,一个集体才能更有竞争力,只有懂得居安思危,一个集体才能更有竞争力,才能在激烈的竞争中脱颖而出。才能在激烈的竞争中脱颖而出。(举例论证:海尔集团(举例论证:海尔集团/ /广州丰田凯美瑞广州丰田凯美瑞/ /国美国美/ /苏苏宁)宁)3 3、只有懂得居安思危,国家才能长治久安。只有懂得居安思危,国家才能长治久安。(举例论证:商纣灭亡(举例论证:商纣灭亡/ /魏征在魏征在谏太宗十思疏谏太宗十思疏中,提醒唐太宗要中,提醒唐太宗要“居安思危,戒奢以俭。居安思危,戒奢以俭。” ” 杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋/ /清政府闭关锁国清政府闭关锁国/ /中国实行中国实行改革开放改革
11、开放)2 2、按照、按照“提出问题,分析问题,提出问题,分析问题,解决问题解决问题”的思路安排论证结构,的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:即围绕中心论点回答三个问题:是什么,为什么,怎么办。是什么,为什么,怎么办。 练习练习1 1、要钻牛角尖要钻牛角尖 (1 1)什么是)什么是“钻牛角尖钻牛角尖”:对任何事情,哪怕:对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度。(是极细小的事情,都采取认真钻研的态度。(是是什么什么) (2 2)搞学问)搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就,搞科才会有所成就,搞科技技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造。(才有发明创造。(为什么为什么) (3
12、 3)“钻牛角尖钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法。(不舍的精神,要掌握科学的方法。(怎么办怎么办) (4 4)发扬)发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果,多造精神会多出成果,多造就人才。就人才。 (会怎样会怎样) (1) (是什么)(是什么)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(2) (为什么)(为什么)n符合人的本性(人具有多方面的精神需要);符合人的本性(人具有多方面的精神需要);n有利于人的全面发展,有益于身心健康;有利于人的全面发展,有益于身心健康;n有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面
13、。有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。(3) (怎么办)(怎么办)n要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;n 社会要为人的全面发展创造条件。社会要为人的全面发展创造条件。练习练习3:谈风度:谈风度 (1) (是什么)(是什么)风度是一种风度是一种美德,一种富有教养的臻于完美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采;善的气质和风采; (2) (为什么)(为什么)有了风度,有了风度,能受到别人的敬重,人与人之能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处;间增进爱心,有利于和睦相处; (3)(怎么办)(怎么办)有风度,须加有风度,须加
14、强道德情操的修养,摒弃粗俗强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的品质。言行,自觉培养良好的品质。3、由点到面由点到面纵向深化法纵向深化法 事物是由个体组成群体,由小群体构成大事物是由个体组成群体,由小群体构成大群体的。我们看待问题,要有意识将视野群体的。我们看待问题,要有意识将视野放大,由一人一物一现象联想到逐层加大放大,由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。如常见的的群体。如常见的个人个人集体集体国家民族国家民族人类人类地球地球所有生命所有生命练习练习1: 禁烟运动中的民族英雄林则徐,禁烟运动中的民族英雄林则徐,1838年升任两年升任两广总督后,亲笔在府衙内题了一副堂联自勉:广总督后
15、,亲笔在府衙内题了一副堂联自勉:海纳百川,有容乃大;海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。壁立千仞,无欲则刚。 这副对联历来为人传诵,赞不绝口。上联是说要这副对联历来为人传诵,赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量,能广泛听取各种不同的意见;像大海那样有肚量,能广泛听取各种不同的意见;下联呢,更是振聋发聩的箴言。下联呢,更是振聋发聩的箴言。请以上联中的请以上联中的“容容”为话题为话题,由点到面纵向深化法列出作文的结构提纲。列出作文的结构提纲。以“容”为文的题纲: 个人能容,是一种为人个人能容,是一种为人的素质;关系和睦的素质;关系和睦 集体能容,是一种团体集体能容,是一种团体的成熟;凝聚力强的
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