5黄河颂教案2.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《5黄河颂教案2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《5黄河颂教案2.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 黄河颂 教学设计学科语文课型新课年级七 设计人课题黄 河 颂学习目标知识与能力目标:1.努力培养朗读、感悟和理解能力,培养学生鉴赏诗歌的能力。2.体味歌词意境,积累经典语言,切实掌握本文借物抒怀的写法。过程与方法目标:重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。情感与态度目标:1.深刻感悟黄河的英雄气概,深入理解中华民族的坚强品格。2.启发学生热爱祖国的思想感情,提高文化品位和审美情趣。重、难点重点:有感情地朗读诗歌,理解赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。难点:领会诗歌的内涵学习活动学习导航一、创设情境导入新课 :师出示黄河奔涌不息的图片,并深情导入:同学们,这里是黄河,是我们中华民族的母亲河,它养育
2、了一代又一代的华夏儿女,造就了五千年的华夏文明,在特殊的年代,它又鼓励无数中华儿女为保护我们伟大的民族而奔赴战场,今天就让我们和著名诗人光未然一起大声赞美黄河吧!二、整体感知 1.感知背景: 作者是在什么情况下写下这首诗的呢 1937年,抗日战争全面爆发后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国人民陷入了水深炽热之中。 疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞!无数国人的鲜血洒在黄土地上,血流成河,哀鸿遍野这时候,全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。 1939年,诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边,感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗 黄河大合唱 ,共由八个乐章组成, 经冼星海谱曲
3、后风行全国。2.生自主学习:1首先要读准字音,请看大屏幕,齐读一遍,为加点字注音,为注音生字写词:山巅 哺 育 png 湃 狂ln 发源 屏zhng 浊 流 z 长 气p p 成 2有感情朗读课文:诵读指导:学习这首诗歌,我们首先要学会朗读,像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲黄河!大家想一想,我们朗读这首诗歌应注意些什么 3.自由诵读,初步品味歌词中的语言。 1自由诵读 黄河颂 ,加深对课文的理解。 2酝酿感情,自由节选文中几句或一节,给全班同学诵读。 3自我评价,品味课文中的语言。师指导过程中有范读。 4学生相互质疑,也可师生相互质疑,并提出建议性的意见。 5全班评议首轮诵读最正确者,予以鼓励
4、。4.感知品析作评点一自主质疑或赏析根据学生的理解能力可质疑可赏析,不强求,只要表达出主观阅读感受即可: 二合作探究: 1、本课的题目是 黄河颂 ,其中哪个字是关键,也是题眼。 2、开头点题后,作者并没有直接去颂而是在描写黄河,如果在文中找一个字来统领,应该是哪个字 3、歌词中 “啊!黄河!出现了几次起了什么作用诗歌从哪几个方面来歌颂的 4、全诗表达了作者怎样的思想感情三主题归纳:生谈对主题的理解 因为黄河是中华民族的发祥地,中华文化是在黄河流域中产生、开展起来的,是黄河养育了世代炎黄子孙。所以称它为“摇篮。 这是一个暗喻,生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地,表达作者对黄河的赞美之情。诗中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 黄河 教案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内