《风筝》说课PPT.ppt
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1、义务教育课程标准实验教科书第五册说教材说教材:本单元我将围绕:本单元我将围绕“美好的秋天美好的秋天”这一主题,这一主题,把整个单元综合起来,设计把整个单元综合起来,设计“欣赏欣赏感受感受描绘描绘”的教学活动。的教学活动。风筝风筝是感受美好秋天的文章,主要是感受美好秋天的文章,主要写了写了“我我”童年时候和小伙伴做风筝、放风筝、找风童年时候和小伙伴做风筝、放风筝、找风筝的情景。筝的情景。说教学目标说教学目标:1.1.联系上下文理解联系上下文理解“憧憬、依然、幸福鸟、大惊失色、憧憬、依然、幸福鸟、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气千呼万唤、垂头丧气”等词语的意思。等词语的意思。2.2.通过学习课文内容,
2、找出描写心情的词语和句子,通过学习课文内容,找出描写心情的词语和句子,初步体会初步体会“我们我们”在在做风筝、放风筝、找风筝做风筝、放风筝、找风筝的的不同心情。不同心情。3.3.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。说教学重点说教学重点:找出描写心情的词语和句子,体找出描写心情的词语和句子,体会会“我们我们”在做风筝、放风筝、找风筝的过程在做风筝、放风筝、找风筝的过程中的不同心情,读出中的不同心情,读出“我们我们”情感的变化。情感的变化。说教学难点:说教学难点:通过文中描写心情的词语和句子,通过文中描写心情的词语和句子,体会作者是怎样把体会作者是怎样把“快乐快乐”和和“伤心伤心” 的心的心情写具
3、体的。情写具体的。说教学理念说教学理念: 本着树立以本着树立以“以学生发展为本以学生发展为本”、“以学定教以学定教”、“教为学服务教为学服务”的思想,为了更好地实现教学目标,的思想,为了更好地实现教学目标,有效地突出重点,突破难点,本课教学中我通过品词有效地突出重点,突破难点,本课教学中我通过品词析句法、情境教学法、以读代讲法、角色转化等方法析句法、情境教学法、以读代讲法、角色转化等方法引导学生读中感悟。引导学生读中感悟。说教学过程(预设两课时完成)说教学过程(预设两课时完成)第一课时:学习生字,初读课文,感知课文的主要内容,第一课时:学习生字,初读课文,感知课文的主要内容,初步体会初步体会“
4、我们我们”心情的变化。心情的变化。第二课时:感悟课文,体会第二课时:感悟课文,体会“我们我们” “” “做风筝、放风筝、做风筝、放风筝、找风筝找风筝” 时的心情变化,感悟童真童趣。我本次说课的时的心情变化,感悟童真童趣。我本次说课的内容是第二课时的教学重难点突破。内容是第二课时的教学重难点突破。在教学过程的运用:在教学过程的运用:1.品词析句法:在教学做风筝的过程中我通过这种方品词析句法:在教学做风筝的过程中我通过这种方法让孩子感受做风筝的快乐。法让孩子感受做风筝的快乐。(1)朗读第)朗读第2自然段,划出体现小伙伴快乐的心情语自然段,划出体现小伙伴快乐的心情语句。句。(2)PPT出示相关的语句
5、进行理解。出示相关的语句进行理解。品读感悟品读感悟做风筝 我们精心做着,心中充满我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做活,把它叫做“幸福鸟幸福鸟”,还,还把我们的名字写在上面。把我们的名字写在上面。精心:专心、用心精心:专心、用心。依然:仍然、依依然:仍然、依旧、还是旧、还是。憧憬:向往憧憬:向往。幸福鸟幸福鸟我查词典知道了“憧憬”的意思。品读感悟品读感悟找风筝 从早晨玩到下午,我们还是歇从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到
6、了云彩上。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风,线嘣地断了。风忽然吹来一阵风,线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下,便极快地飞筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,走了。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。那风筝越来越小,倏地便没了踪影。大惊失色大惊失色千呼万唤千呼万唤在教学过程的运用:在教学过程的运用:2.以读代讲:以读代讲:新课标新课标指出:指出:“阅读是学生的个性阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解应让学生在主动积极的思维和
7、情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美的乐趣。要珍视学生独特的感受、体启迪,享受审美的乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。验和理解。”这一环节运用试读、指名读、齐读的朗这一环节运用试读、指名读、齐读的朗读方式,让学生在读中体会作者做风筝时的快乐心情,读方式,让学生在读中体会作者做风筝时的快乐心情,初步体会课文中的关键词句在表情达意方面的作用,初步体会课文中的关键词句在表情达意方面的作用,为下文的自能阅读文本奠定基础。为下文的自能阅读文本奠定基础。品读感悟品读感悟做风筝 我们精心做着,心中充满我们精心做着
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