七年级语文教学工作计划.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《七年级语文教学工作计划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文教学工作计划.doc(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、七年级语文教学工作计划一、现状分析本学期我担任七年级(1)(2)班语文教学工作。七(1)有学生48名学生,七(2)有学生50名学生,从小学升学考试成绩来看,优秀率达到百分之二十五,及格率达到百分之六十三,但通过本周的了解和分析,学生的实际情况要比此数据反映的情况严峻的多。1、缺乏对语文的学习兴趣,没有好的学习习惯和正确有效地学习方法。2、约有三分之一的学生基础知识掌握困难,文字的书写,语言的运用还存在着很大的困难。个别同学还不能正确的书写和拼音,其它的更谈不上了。3、七年级的教材注重了审美和综合性学习能力的培养,文言文较多,背诵的篇目较多都给本学期的教学带来了巨大的困难。二、本学期的教学侧重点
2、(目标)1、突出“读”这一教学环节,用读带动其他方面的学习,培养学生的朗读能力。2、加强“双基”的训练,克服识字,书写,释义的困难。3、增加阅读量,丰富课外知识。4、侧重小作文,小片段,阅读随笔的写作。三、相关措施1、把基础知识积累作为教学的一个固定环节,课前检测,课后复习,奖罚结合,发挥小组长的作用进行督促和检查。2、把朗读课文作为课上教学的重点,加强朗读训练,注重朗读技巧的指导,培养朗读兴趣,通过读书带动其它方面的学习。3、开展阅读课,丰富课外知识,锻炼书写阅读随笔等。四、活动安排1、书写规范字比赛2、主题手抄报比赛3、朗读比赛4、优秀阅读随笔评比五、进度表-七年级上学期语文教学计划一、学
3、生知识现状分析七年级新学生入学的时候语文基础不同,对新的学习环境和学习方法适应能力也不同,语文成绩肯定也会不一样,因此,升入必须有一套新的学习方法。1、要养成预习的习惯2、积极参加各种语文活动3、要有好的学习方法听、说、读、写,其中写比什么都重要。二、本学期教学的任务和表现第一单元 人与自我之一 生命体验第二单元 人与自我之二 理想信念第三单元 人与自然之一 自然美景第四单元 人与自然之二 科学世界第五单元 人与社会之一 家庭亲情第六单元 人与社会之二 想象世界新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级(上)阶段要
4、求掌握的生字词的音义,并学会运用。2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。教课书的主要特点:第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若
5、干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。第三,积极倡
6、导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,
7、特别注重探索和研究过程,培养创新精神。第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。三、教材的重点和难点本册重点提示:本册教材针对刚从小学升入初中的学生(这是人生一个重要转折点),要充分利用他们的年龄特征和心理特征,把握好本册语文的教学重点:引发兴趣,关注语文(大语文),立好规矩,打好基础。本册教材比
8、较淡化“知识”这一维度,而侧重于“能力”与“情感”的维度,这是符合初一学生身心健康发展与语文学习的实际的。对于初中学生来说,语文学习重在感悟,重在积累,重在语文学习兴趣的培养,如果过多强调知识的维度,势必影响学生兴趣的激发,能力的形成,情感的熏陶。四、本学期提高教学质量的措施首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第
9、三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运
10、用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的方法。五、教学进度表周次 内 容 (课时)第一周 开学工作军训第二周 在山的那边(1)走一步,再走一步(2) 短文两篇(2)第三周 紫藤萝瀑布(2)童趣(3)第四周 写作、综合性活动:这就是我(3)理想(2) 短文两篇(1)第五周 国庆放假第六周 人生寓言(1)我的信念(1)论语十则(3)第七周 写作、综合性活动:漫游语文世界(3) 春(2)第八周 济南的冬天(2)夏感(2)第九周 秋天(2)古代诗歌四首(3)第十周 写作、综合性活动:感受自然(3)化石吟(2)第十一周 看云识天
11、气(2)期中考试第十二周 绿色蝈蝈(2)月亮上的足迹(1)山市(2)第十三周 写作、综合性学习:探索月球的奥秘(3)风筝(2)第十四周 羚羊木雕(2)散步(2)第十五周 散文诗两首(2)世说新语两则(3)第十六周 写作、综合性活动:我爱我家(3)皇帝的新装(3)第十七周 郭沫若诗两首(3)女娲造人(2)第十八周 盲孩子和他的影子(2)寓言四则(3)第十九周 元旦放假第二十周 综合性活动:追寻人类的起源(4)第二十一周 期末复习第二十二周 期末复习第二十三周 期末考试补充:写作口语交际综合性学习第一单元 这就是我:自我介绍推荐自己模拟面试(以“这就是我”为题作文)第二单元 漫游语文世界:生活中学
12、习运用语文有关语文学习的讨论有关语文学习的作文第三单元 感受自然:我有一个“朋友”走过四季心中的美景(自拟题目作文);参考资料(告示牌、广告语、流行语)第四单元 探索月球奥秘:月球奥秘知多少观察月亮运行情况,参观天文台或天文馆丰富多彩的月亮文化我是月球小专家月亮照着你,月亮照着我(故事接龙、围绕“月球”话题作文、日记记下该活动的体会;参考资料(月球的几大谜团、不少文献记载,月亮并非自古就有、与月亮有关的神话传说、我国古代关于月亮的富有幻想色彩的诗歌、赏月佳对、月亮的美称与雅号、月球外星文明的传说、参考书目和推荐网站)第五单元 我爱我家:老照片的故事(以“老照片的故事”为题作文我家的一件珍品(自
13、拟题目叙述家庭往事)妈妈的唠叨(模拟电话交谈和写信)第六单元 追寻人类起源:搜集整理关于神创造人类的神话并在班级讲搜集从猿进化到人的资料完成进化表格讨论“神创造人类”搜集人类起源说资料并与同学交流作文;参考资料(上帝造人的宗教神话、进化论与“神创论”的激烈论争、关于人类起源的两种新说法从上面表格中可以看出,新教材十分重视语文课程资源的开发,将学生的语文学习置于社会生活和学生的生活这样的背景中,不但丰富多彩,而且生动活泼。七年级(上)语文单元、课文总体目标第一单元针对学生刚进入初中这样一个人生的转折,引导正确对待人生:人生是美好、曲折而又需要去努力实现,关爱生命,体验、憧憬、思考人生。1、掌握词
14、语(备一词语本);2、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达方法(直接、间接)3、重点学习叙述的表达手法。4、建立一些学习语文的规则(如记好笔记、每周一篇周记、每天练字等)。1在山的那边(诗歌)了解诗歌特征及基本表达手法(形象中寄托感情或哲理)。“山”、“海”及“寻海”的含义。1、收集一些关于人生诗歌;2、学写诗歌。 2走一步,再走一步(记叙文)记叙文的要素及基本要求。叙事 -感慨(登山的艰巨及心理感受)叙事中说明一定道理(区别小学的记叙文)。3生命,生命(杂文)杂文特点:夹叙甲议,重在议论(与前文比较)。了解杂文,评论生活学习中的人、事。4紫藤罗瀑布(抒情散文)由物及情、托物言志、借景抒情
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 教学工作 计划
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内