农村小学学校双减工作总结范文〔优选7篇〕.docx
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1、农村小学学校双减工作总结范文优选7篇农村小学学校双减工作总结范文优选7篇繁忙而又充实的工作已经告一段落了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,将过去的成绩聚集成一份工作总结吧。那么写工作总结真的很难吗?下面是我为大家收集的农村小学学校双减工作总结范文优选7篇,希望对大家有所帮助。农村小学学校双减工作总结1内容摘要:根据教育部门扎实推进“双减工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,数学老师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动;要把课外作业和课堂教学有机结合起来,以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业,到达“减负增效目的;要使作业真正
2、为教学服务,为素质教育服务,使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。教学经过中不可或缺的重要环节之一是作业。作业是反应教学效果的重要手段之一,它既能使学生稳固已学知识,又能发展学生能力,还是老师和家长评价学生数学学习的一种根据。周而复始、形式单一的作业已变为学生一个包袱,成了一个枯燥而又不得不投入的一种负担,使学生的好奇心、求知欲、创造性遭到压抑。作为一名数学老师,我该怎样看待作业,怎样让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?现结合我的教学实践,对新课改下的教学作业设计谈一谈本人的见解。作业内容童趣性,激活学生创新的火花。老师设计作业时要摆脱单调乏味的重复、机械的练
3、习,根据学生的年龄特点和生活经历,将数学知识融入生动有趣的活动中,与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见形式巧妙结合,把知识、技能的训练与非智力因素和智力因素的开发及活动巧妙联络,设计出趣味性强的数学作业。趣味浓厚的作业会使学生产生一种内部需求,会让学生跃跃欲试,内在的需求,活跃的思维,经常会激发学生创新的灵感,进而迸发出创新思维的火花。一、设计游戏型数学作业游戏是小学生最喜欢的活动之一。学生在游戏中边学边玩,学中有玩,玩中有学。游戏活动型作业将所学数学知识蕴涵于游戏之中,让学生在愉快而欢乐的气氛中完成作业,是学生最喜欢的数学作业。例如教学完“乘法口诀后,我设计了“对口令的游戏,让学生与
4、教师玩,学生与学生玩,学生与家长玩。再如教学(统计)这一课后,我让学生玩“剪刀、石头、布游戏,并统计出每人赢的次数;还让学生在“抛硬币活动中统计出硬币正面朝上和反面朝上的次数,并让学生发现抛的次数越多,正反面朝上的次数越接近,培养了学生的思维能力。游戏让学生身临其境,在他们熟悉的,感兴趣的情境中理解体验了统计的作用,而且学生在游戏中轻松作业,加强了合作意识,体验到感遭到学习数学的乐趣。二、设计情境型数学作业小学生一般具有好奇、好问的探究心理。生动的情境型作业,往往能使学生的精神状态迅速由抑制到达兴奋,而且还能使学生产生学习知识的自我需要,引起学生内部认识矛盾的冲突。让学生在趣中生疑、疑中生奇、
5、奇中生妙,不断激起学习的欲望。例如学习完(10的认识)后,我设计一道“10的一半是什么?的题目,让学生通过想象观察、考虑,反应结果:1从数的知识认识10的一半是5。(2)从字形构造以为10的一半是1、0、或拼音Shi。学生在数学与生活结合的情境中,激发了学习兴趣,激活了想象力,也培养了学生的创造性思维。又如在学习了“乘数是一位数的乘法后,我设计了帮小兔找门牌号的情境作业,类似的作业还有“小猴闯关、“小壁虎找尾巴等。这些带有童趣的作业,把计算融入故事情境中,学生快乐的进行作业,把握了运算方法和技能,提高了计算能力,同时学生体会到计算课不再是枯燥无味的,而是快乐的,充满乐趣的。三、设计绘画型数学作
6、业“儿童是用形象、色彩、声音来思维的针对这一特点,我结合教学内容特点,设计一些绘画的方式稳固、应用所学的知识。例如学习了时间,画一画一天的安排;学习完(轴对称图形)后,让学生利用所学知识绘制一些相关的美丽图案,或用学过的图形来设计一下他们喜欢的家,并涂上颜色;认识方向后,画一画旅游分布图。这样就让他们感到新鲜有趣,不仅能稳固所学知识,而且能激活学生的思维,使他们迸发出创新的火花,把一次次作业变成艺术品。然后在班级展示台中展览。这样的作业,不仅能稳固知识,而且有激活学生原思维,使他们迸发创新的火花,将枯燥原作业变成了件件艺术品。四、作业内容有层次。设计作业不能“一刀切而应该实际出发,因材施教,针
7、对学生的个体差异设计有层次的作业,让全体学生都有练习的时机,都能得到提高。我将作业难易程度分为三个层次。例如,在二年级下册学完(解决问题)后,便设计了如下的作业:一、小华今年10岁,比爸爸小27岁,爸爸今年几岁?二、小华今年10岁,比爸爸小27岁,今年爸爸和小华共几岁?三、小华今年10岁,爸爸38岁。当小华33时,爸爸几岁?此种作业设计能够调动学生作业的积极性,避免作业的单调、枯燥,同时也让学生在解题的经过中把握知识的要点、积极考虑,提高了灵敏运用知识的能力。五、设计操作实践型数学作业“让学生从做中学。开放学生的双手,让学生动手操作的经过,使学生手、眼、脑等多种感官协同活动,把他们带入一个全新
8、的“情境,使之在求知欲的驱使下饶有兴趣的学习,促使思维活动的开展,有利于发展学生的思维,培养学生的创新能力。数学源于生活。例如:在教学“圆柱与圆锥这一章节时,布置了这样一道作业题:将一张长6.28分米、宽3.14分米的长方形纸卷成一圆筒,再配上一个底做成一个圆柱形的容器,哪种卷法所包容的物体比拟多?再去超市看一些圆柱形容器,你能发现什么?学生通过计算比拟、争论,让学生用详细的数学知识去研究生活,服务生活,体现其生活化的一面,让数学与生活愈加严密。六、发展学生思维,体现作业的开放化假如能擅长挖掘知识中的潜在因素,合理、恰当、巧妙、灵敏地设计一些开放性的作业,对学生的思维进行求“新、求“全、求“活
9、的调控。那么,将有利于发散学生的思维,使学生敢于标新立异,提出各种问题,进行大胆创新。开放化的数学作业,让学生对所获信息采取不同的处理方法,得到不同的解决结果,并且从中发现最为有效的解决问题的方法,闪烁着学生独特的创新精神,也让学生从中体验到考虑的快乐感和创新的成就感。我在平常设计作业时避免“题海战术,防止“熟而生厌;为学生着想,从学生需要出发,加强作业设计的灵敏性、趣味性及实践性,提倡探索创新、自主选择,使学生的良好的个性品质得到充分发展,创造意识和能力得到较好培养。农村小学学校双减工作总结2开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,是进一步加强教育服
10、务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程,为知足小学生课后在校服务需求,缓解学生家长实际困难,完善社会服务体系,根据(教育部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指导意见)和教体局文件精神,结合我校实际,以双减和五项管理标准为根据,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,在放学后时间内组织学生进行学业辅导和个性化课程,减轻学生学习负担,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长。一、完善管理制度,保障课后服务的质量1.成立了以校长任组长的领导小组和施行小组,并屡次召开家长会,领导班子会议和全体老师会议,充分讨论修改总体方案,围绕课后服务怎么搞,多长时间,学业辅导怎样设计等问题确定了
11、课后服务的内容,挖掘学校的特色资源,进行个性化课程设置,并制定了相关制度。学校课后服务总体方案根据发动广大老师和家庭积极介入课后服务工作的热情,使课后服务工作得到了有效的开展。2.学校根据上级文件精神,出台了课后服务施行方案,课后服务工作管理制度,安全应急预案,课后服务课程表,未介入课后服务的接送管理措施等制度。通过发放,(致家长的一封信)(课后服务协议书)等,充分征求家长意见,并召开2次家长会,向家长告知和解读服务方式、服务内容和双减以及五项管理的要求。根据家长自愿参加的原则,建立家长申请-班级审核-家长签订协议学校统一施行的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、集体备课的同时
12、,发动全体老师根据本身的专业特长介入辅导管理,并对所有的教师进行了岗前培训和解读。二、设置服务项目,促进学生全面发展学校的课后服务时间,安排在放学之后,详细的内容以学业辅导和个性化课程两个板块组成。学业辅导除了监督和催促学生的书面作业完成情况,更重要的还要求教师们对学有困难的学生进行辅导和答疑,对学有余力的学生进行培优工作。个性化课程我们以五大领域为主要内容,通过经典诵读、传统文化教育、益智类活动、体育运动健康活动、爱国主义教育、生态文明教育、安全教育和心理健康教育促进学生的全面发展。除此之外我们充分挖掘学校的教育教学特色,不断升级课后服务的内容,把素质拓展和社团活动结合起来,把大课间活动和服
13、务内容结合起来,充分发挥老师特长和功能教室、运动场地的作用,根据学生的兴趣喜好,打破班级和年级界线,成立了衍纸画、芦苇画、剪纸、书法、音乐舞蹈,足球、集体跳绳等社团活动,并吸纳家长志愿者介入我们的.个性化课程,如烘焙,绘本阅读等还在酝酿和开发,努力以独特的课程魅力吸引每一个学生。通过一系列的课程设置,我们参加课后的人员也由最初的420人到如今的519人。三、不断完善和改良,提高课后服务的质量课后服务四周以来,我们拟定了课后服务满意度家长调查问卷,调查满意度和不参加课程的主要原因,以此更好的改良我们的工作,让更多的学生走进课后服务。此外我们还要充分的开发和探索课程的魅力,要在以后的课后服务时间内
14、星期开展课后服务成果展示汇报,并要请家长走进学校、走进课堂。充分利用学校开展的各项活动,进行汇报演出开展经典诵读活动、歌咏比赛、棋艺比赛、魔方比赛、跳绳比赛、田径运动会等更多项目的个性化课程成果,为学生展示特长搭建舞台,有力的促进学生的特长发展,博得家长的好评。四、严格管理,指导课后服务落实落地在课后服务的管理上,学校研究制定专项的考核制度,把课后服务的班级介入率,完成质量作为考核的主要指标,纳入到老师绩效考核之中,对于好班级、好老师和好课程要福利和表彰,挖掘典型,学习借鉴。我们还成立了以校长挂帅的监督和管理小组,天天对课后服务开展进行检查、指导和评估,对于做的不好的老师当面指出问题,对于做的
15、好的大会表扬和学习。每节课做到必巡和必查,查能否有违规现象、查能否有懈怠现象、查能否填写活动记录和辅导记录,查能否做好学业辅导和答疑工作。此外,我们还组建了“小学语文作业设计的实践与研究的校本教研团队,从语文作业设计入手,进行开发和探索,提高作业管理的能力,保障课后服务工作稳扎稳打,有序开展,不断推进。为了更好的开展好课后服务工作,于9月底进行了家长问卷调查,通过问卷调查,有40%的家长对学校举办的各类社团活动为满意,60%的家长非常满意;100%的家长对课后服务的时间和课程设置表示合理,100%的家长对学校开展课后服务工作满意。也提出了合理的建议:1.建议在课后服务的时间再多增加一些体育活动
16、。2.建议增加课外阅读和培优方面的课外题。3.建议增加师生之间的更多的互动性。4.建议开展一些丰富多彩的竟比活动。5个别的学生因拖拉等习惯还不能完成作业。还有一部分未参加课后服务工作的原因主要表如今三个方面:1.时间太晚,尤其是冬天,天太黑,回家晚。2.有人照顾,在家的这段时间家人有能力本人指导作业。3.能自主完成作业,不用在学校完成。针对以上建议,下一步的课后服务的改良措施:1.加强作业设计和研究,保证各个层次的学生都能吃得好,吃得饱。2.担任课后服务课程的教师,要进一步加强责任感和责任感,做好作业指导、答疑辅导和个性化课程的设计。3.在每周一、周三、周五的时间内愈加丰富课程的设置,周一增加
17、一二年级的绘本阅读;周三增加3-6年级的课外阅读,周五增加学生专注力培养和不良习惯的教育和训练等项目,此外天天利用素质拓展20分钟时间进行集体跳绳运动,加强学生的体质。总之,课后服务工作还要加强研究和探索,让课后服务工作成为提高教学质量、提高学生素养的一项内容去开发和探索。农村小学学校双减工作总结3减轻义务教育阶段学生作业承当和校外培训承当,是国家作出的一项重大决策部署,事关青少年身心健康,事关义务教育髙质量发展,是实行以大众为主的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动施行“双减工作,涉及千家万户,我校深入领会“双减工作的重要意义,把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策,把全面规范
18、管理校外培训机构作为重要措施,切实扛牢责任,着力构建良好教育生态,推进学生全面发展健康成长。一、主要开展了下面工作:一治理培训机构,在“规范上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来,把家长从送学陪学中解放岀来,是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治理,xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理,拉网排查、挂单督战、重拳出击,切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训时间、作业、线上培训等管控重点,将培训结束时间、能否留作业作为重要监管和查处内容,聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职老师组织或者介入培训行为、校外培训机构超前超纲培训、损害消费者权益行为等五个方
19、面,重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。二统筹好减负与提质。只要减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德,立“以德为先,实现“五育并举。必需要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必需要把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反应、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与施行纳入校本研修重
20、要内容。中小学要建立完善常规制度,明确检查考核要求,让老师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与老师绩效考核等挂钩。三明确职责学校制定了“高九双减工作方案,成立“双减工作领导专班,作业管理领导专班,系统推进学校“双减工作高效、有序进行。四统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养,提高课内学习效率。要坚持向校园“争时间,推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖,除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外,鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门。全面加强家校沟通,定期召开以规范办学行为、减轻学生
21、负担、提高教育质量为主题的家长会,减少家长的疑虑和担忧,增进家长对“减负工作的理解和支持,防止学校“减负的同时家长“增负。全面规范校外培训,成立由教育行政部门牵头,民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组,确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改的工作思路,集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时,依托“XX“开发校外培训机构政务审批管理一体化平台,目前正在部分县区试运行。正式运行后,将实现校外培训机构审批备案年检全
22、网通办,资质信息赏罚全面公开,查询评价投诉一键融通。五作业评价的5种方式1、亮点评价。评价以鼓励当先,尊重学生及其学习成果。2、数学课堂作业老师必须全批全改,练习册可采用多种形式批改,错题点明并要求学生予以纠正,纠正错题不能在原题更正,应在教师批阅下面写上“错题更正四字后再更正。老师天天至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言鼓励学生。批改作业“WX要规范。每周课堂作业不少于5次。3、三至六年级大、小楷由教师批改,大楷必需要求学生临帖。练习册可采用教师批改、组长批改等多种形式,但老师至少要批改一半以上。4、对话性评价。以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓励和指点,引起师生共鸣。5
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