小班四月份教学工作总结〔通用5篇〕.docx
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1、小班四月份教学工作总结通用5篇小班四月份教学工作总结通用5篇总结是社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价,进而肯定成绩,得到经历,找出差距,得出教训,我整理的小班四月份教学工作总结,欢迎来参考!小班四月份教学工作总结篇1随着教育制度的改革,小班化教学的应运而生,给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深化开展,培养学生的个性以及创新和实践能力方面,有着大容班级无可比较的优越性,因而,小班化教学有着特别旺盛的生命力。本学期在领导指导下,在同事的帮助下,我结合本人的理论知识探索着小班的教学之路。1、在环境设置上力求要有
2、特色,合适学生的个性发展。首先,教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点,让教室变的不在是教室,让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所,优化教室的空间,让学生的课桌根据实际需要随意摆放,经常变动,既有小组式的集中摆放,又有分散式的摆放,在空间的上使学生感觉到不受约束,有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次,把讲台设置在教室的任何一个角落,而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为老师进行教学的讲台,因而老师应没有讲桌,拓宽老师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想,让学生看着舒适,用着愉快。2、教学力求要有特色,促进学生的个性发展。
3、在当代教育理念的指引下,创设“互助、互动、合作、开放的课堂教学形式,紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学“分组教学“介入教学“分层教学“合作教学等一系列教学新策略。根据学生的个体差异,施行因材施教,加强对个别学生的个别指导。小班化教学创设“互助、互动、合作、开放的教学形式,老师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作实际活动,师生互动,不断的转换师生的角色,发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学走向开放。在此我十分注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习,一方面根据学生的个体差异进行异质分组,使小组成员合理搭配,在教学中充分调动每一个学生的积极主动性,让他们大胆表现
4、本人的个性,老师给予恰当的鼓励性的评价,使学生在小组中自主活动,互助活动,发挥学生个人的主体作用。另一方面老师在面向全体的同时,照顾每一个学生的差异情况,施行个别教学的策略。根据学生的详细情况进行采用不同的方式方法,尊重、鼓励学生,保护好每一个学生的自尊心,使他们的个性得到健康发展。3、加强课外实践,张扬学生的个性鼓励学生敢于发表本人的见解,尤其要鼓励学生的创新思维。在实践中我还注意分析学生的个性,分析潜能没有发展的原因,调动内因,让学生本人对本人不满,本人和本人“打架在“打架中不断发展本人。同时还应十分注意那些成绩平平,在集体中毫不起眼的学生,为他们提供一个发挥身手的时机,显露才华的舞台,使
5、他们建立起自信,让每一个学生个性得到充分的发挥。在教学实践中,我十分注重下面几个方面:1、学生良好学习习惯的养成,主要有下面八个方面:当小教师的习惯问的习惯记的习惯读书的习惯温习的习惯考本人的习惯检查的习惯时间运用的习惯。2、对学生鼓励与批评并存3、教学方法力求有新意4、关注后劲生小班化教育要求尊重学生的个性和人格,建立新型民主的师生关系,致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性,着重个人的独创和自主,充分发挥学生的主体作用,最大限度的促进学生个性的和谐发展。在课堂教学的心理水平上,我们力求到达的是探究性理解水安然平静创造性水平,让学生发挥本人的能力,较多的介入到课堂中来,让学生本人去发现知识
6、,在独立解决问题经过中,锻炼创造性思维,增进解决问题的能力。总之,小班化教育采用新型的教学方式,给学生创设比拟宽松、愉悦的课堂气氛,在保障学生本人去探究、本人去发现、本人去学习,进而逐步构成学生的创新意识和创新能力。小班四月份教学工作总结篇2四月份我校在实际工作中,认真学习了中心校下发的工作计划,并结合本校所制定的计划开展工作,如今将相关工作做以小结。一、所开展工作1、全面铺开老师基本功大赛活动。大力促进老师主动发展、持续发展、终身发展,引导和鼓励老师夯实专业知识功底、钻研教育教学理论、更新教学理念、改良教学方法、提高教学质量,发现、培养和造就一大批优秀青年老师,为全面施行素质教育、扎实推进课
7、程改革和减负增效奠定坚实的人力资源保障。在此次活动中,教师们积极主动的要求提高本身,做了大量的准备工作,收到了较好的效果。使此次活动真正落到了实处。2、在本月中旬,进修了校级老师主题论坛活动,确定的主题是“走进有效的观课议课,确定这一主题,紧跟上了如今教学的时代特点,从根本上给教师们一个全新的研究教学的方式与方法的沟通与互动,并结合本身的教学特点进行了讨论。起到了抛砖引玉的作用。3、本月共组织老师业务学习两次,一次为教学中的预设与升成,另一次为解读语文课程标准中人文性与工具性的统一,固然“课标我们已经学习了很久,但基于平常教学工作的实效性而言,真正深化进行研究这一内容,只要更细致的解读,才更有
8、效。4、在本月下旬,学校及时深化班级了解各班的教学进度,并催促各班教师抓好学生期中测查工作的开展。二、四月份校常规检查情况。我校于4月30日,开展了四月份校教学工作常规检查,此次检查,我们将老师的教案、听课笔记、业务笔记、作业批改情况及老师手中的各种记录作为检查重点。从检查情况看,老师的教案书写质量比以往有提高,教学进度表和新课标都已及时入册,组长检查签字及时,多数老师能做到超周备课,并且在教案后面有相关附页作为补充,内容也显得特别丰富。尤其是许延红的教案五年语数、那丽的教案一年级语数书写十分工整,项目填写齐全。老师能及时进行作业批改,作业布置也比拟合理,六年级的韩锐教师和五年的许延红教师对学
9、生数学作业的布置还特别多元化,对学生手中的练习册我们也进行了检查,老师们能及时带领学生做并认真进行批改。听课笔记老师记录较好,多数老师能超额完成听课任务,最多的到达了12节。老师们听课笔记记录比拟细致,间评的内容还是比拟细致,但总评记录的人比拟少。听课笔记记的较认真的.老师有韩锐、张楠、许延红。各种记录老师们能认真及时填写,次数也比拟足。三、存在问题1、作业批改中还存在着错批漏批的现象,老师没能及时引导学生去检查、改正。在作文批改中,教师们的精批篇目不够到位。2、个别教师教学中只注重知识的讲解,讲解之后对部分学生存在的困惑没有及时加以指导,稳固工作做得不够。四、今后努力的方向在日后工作中我校将
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