2017高校老师岗前培训总结.docx
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1、2017高校老师岗前培训总结2017高校老师岗前培训总结1高校老师岗前培训总结三个月前我成为了一名新进的高校老师,随之参加了学校安排的高校老师岗前培训,如今理论培训已经告一段落,心中有过多的感想,对老师这个职业有本人的一些认识体会。下面对培训课程做一个总结。通过培训,我认识到做好一名老师要有高尚的道德品质,要有广博的知识和专业的教育教学能力,同时还要有强烈的社会责任感。古今中外,对老师的道德要求都很高,为人师表。老师首先要有高尚的人格,这样才能够更好的教育学生,学生有学习的典范,能够潜移默化的影响学生,言教不如身教。只要当老师具备了良好的个人品质,才有更好的教育效果,孔子曰:“其身正,不令则行
2、;其身不正,虽令不从。老师高尚的人格能够影响的学生的发展,假如一名老师的人格魅力强,为人师表,那么教育管理学生会很容易。老师应该热爱学生,没有爱就没有教育。老师通过对学生的爱,走进学生的心灵,这样才能博得学生的信任,这时会有奇特的教育效果。老师的一个微笑,一次赞许的目光,一句鼓励的话语都会暖和学生的心。当然,这种爱是一种无私的爱,是对所有学生的爱,不偏心。尤其是一些特殊的学生,班级的后进生,这些学生更需要教师无私的爱才能使他们更健康的成长。教学实践中,有些学生基础薄弱,对知识的接受慢,这时老师一定要用爱来感化学生的心,耐心的讲解,让学生在学习中感遭到快乐。而不能急躁,否则只能适得其反,学生也会
3、失去学习的乐趣,长期会让学生对本人失去自信心。做好一名高校老师要有高尚的道德,同时还要有一定的才能,德才兼备,以一种认真的态度对待工作,要有强烈的事业心和责任心。要做好一名高校老师,必要的教育学和心理学知识不可少,十分是将理论知识与教学实践严密结合。只要应用科学的方法指导教育教学,在教学实践中联络理论知识,才能构成有效的教学经历,以便更好的指导工作。同时,老师还要具备一定的学科知识,只要老师具备广博的知识,才能教育好学生,正所谓要给学生一碗水老师要有一桶水。扎实的个人基本功非常重要。如:工整的字迹,条理清楚的板书,这样更利于学生对知识的把握;口齿清楚,语言简洁,学生听的清楚便于学生理解;老师在
4、课堂教学中教学语言要和蔼,抑扬顿挫,让学生有美的享受。尤其老师的字迹工整,对学生的影响非常大,学生平常的作业写字以教师作为典范,也会认真的完成本人的作业,本人端正;反之,教师本人不工整的写字,要求学生把字写好,那是没有讲服力的。高校老师个人应该用发展的目光看待本人的职业,在完成教学任务的基础上要积极参加到教育科研中,向学者型、专家型的老师追求,而不是一位教书匠。老师作为知识的传承者,应该树立一种良好典范,多读书学习。不仅是专业的书籍,同时也要读其他相关的书籍,提高个人修养,构成科学的教育理念,具有正确的人生观、世界观、价值观。当前在中国的经济发展大潮中,社会上出现一些不良的风气,人们的心理浮躁
5、,能静心学习的人很少。老师要给世人做好典范,静下心来读书学习,提高个人的素养,做一位称职的老师。今天,处在时代的冲突中,科学的发展日新月异,人们的思想观念更新,一些突出的矛盾影响社会的发展。我们作为老师要有强烈的责任感,响应国家号召,科教兴国,培养创新人才,以适应社会发展的要求。当前,我国的教育面临一场改革,素质教育呼声很高,老师首先要改变教育观念,积极投入到教育的改革中。当前学生的学习压力大,已经对学生的健康成长产生不良的影响,老师应当减轻学生的学业负担。所以要提高课堂教学的效率,减轻学生的课外负担,减轻学生的学习压力。不同的时代对教育的要求是不同的,古代封建社会的教育是为了选拔治理国家的人
6、才,入仕途。到了近代,中国民族碰到史无前例的民族危机,当时的教育是为了强国救国,培养革命的人才。如今我们处于高速发展的时期,我们要为国家培养高素质的国民,建设祖国。总之,今天做好一名老师要有高尚的道德品质,要有广博的知识和专业的教育教学能力,同时还要有强烈的社会责任感,投入到当前的教育改革中。2高校老师岗前培训总结固然这次培训的时间很短暂,只要短短一个星期,但是内容却很丰富,囊括了大学老师职业规划、国内外老师教育大概情况、学校的教学规划与建设以及老师授课的准备与技巧等一系列专题讲座,最后还有20分钟的登台试讲项目。总的来讲,这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界,让我在政治思想方面、教学业务技能
7、方面都有了不同程度的提高与进步,切实体会到了岗位职业技能培训对所有即将走上讲台的老师的重要性与必要性。尤其是20分钟的登台试讲,让我感觉本人存在许很多多的问题,另一方面也让我感觉到各位老专家教授的讲课功力是如此深厚,令人敬仰。对此,我就在参加培训学习以来的心得体会小结如下。首先,要尽快完成角色的转换。两个月前可能我们还是学校的学生,并没有好好想过本人将来会做什么。但今天我们已经成为了一名高校老师,肩负起了教书育人的重任。此时,我们会有不同的感觉,或兴奋,或冲动,或担忧,等等,但好像苏铁熊教授所讲,我们首先必须尽快完成从学生到教师的角色转换。那么,怎样完成这样的转换呢?大家可能在进高校之前觉得高
8、校教师是一份很轻松的工作,每周不就几节课嘛,教完便走人。经过这几天的培训我意识到,这种想法完全不可取。就拿教课来讲,本人上台讲一节课容易,但要让学生接受本人的课却是一件需要长期不断探索的任务。古语云:善始善终。做任何事,一旦开场便要尽心尽力。对于刚刚入职的新老师来讲,刚开场讲课必须一改本人的学生气,换之以端正的态度,兢兢业业,兢兢业业。角色转换与否的一个标志便是“自主。以前学生时期主要是根据导师的安排计划做任务,如今我们已经初为人师。根据苏教授的话讲,我们需要自主学习、自主工作、自主生活,等等。否则,5年,甚至10年都不一定能实现我们的角色转换。学高方可为师。学并不代表学历,学历只是本人的过去
9、,只是本人进入老师行业的一个前提条件。学,指学问,指本人对所教专业以及相关的学科的知识储备。我们常听前辈讲,要想给学生一碗水,本人得有一桶水;太原师范学院的王林义教授对此话做了一个补充:要想给学生一碗水,本人得有源头活水。什么意思呢?举个例子,王生钰教授为了给我们讲两小时的内容,本人研读了5本书,花了两天的时间做PPT。两小时精彩报告的背后是几十年的工作经历与5本书内容的提炼,还有几小时精心的准备。所以,他要求我们在给学生上某一门课时,要参考大量的书籍,两三本参考书是远远不够的。苏教授告诉我们要想讲好一门专业课,仅仅讲一门也是不够的,需要我们选择与这门专业相关的其它的专业课都试着说说,如此才能
10、明白专业之间关系,如连贯性、互补性等。这样才能站在一个高度来对待某一门专业课中出现的问题。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。不断积累本人的知识储备,不断更新本人的知识宝库,便是我们本人的源头活水。然而,要做到这点实属不易。大家知道,如今是一个知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,假如不经常处于学习状态,人们的知识构造很快就会落后于实践的要求,那么我们所拥有的知识储备就会变成一潭死水,尽管暂时是清澈的,随着时间必将逐步浑浊。到那时,我们怎样向学生提供一碗清水呢?所以,时代要请教师必须转变学习观念,确立教与学互相促进的终身学习观
11、念,紧跟现代知识与技术的发展的步伐。这样便能给学生介绍最新的知识,才能联络实际,把知识变活。尽管如此这些知识等到学生走向社会时已成为“过去时。授人以鱼,不若授人以渔。老师更重要的是要教会学生获取知识的方法,用本身的经历和体会教会他们碰到问题时怎样快速找到解决问题的“突破点;启发学生学会动脑筋,用主动积极的态度面对难题。其次,怎样授课的问题。作为一名老师,上台后直接面对的是学生,此时便是我们怎样把这些知识奉献出来的时候了。授课不等于把知识全盘托出,也不等于简单的写几条名目。王爱玲教授讲,老师站在讲台上好像艺术家走上舞台。老师在台上表演,但作为听众的学生也会介入其中,共同完成一次丰富多彩的表演。为
12、此,我们首先要精神饱满,要有激情。激情来自我们对教育事业的热爱、对学生的热爱,也来自相信本人能够讲好的自信。有了自信,我们方能用“心、用“情去讲好每一节课;要用本身散发出来的“魅力和“实力去吸引学生、引导学生,让学生徜徉在知识的海洋里,自由自在各取所需。我们通过语言和文字,简练、准确地将课程的知识传递给学生,用明晰的思路去引导和调动学生与教师同步考虑、理解。假如讲课没有明确的思路,学生可能会茫然失措,不知道我们要讲些什么,更不用讲理解内容进而考虑问题了。古人云:有教无类;因材施教。一方面要求我们对每个学生都一视同仁,不要有高低贵贱之分;另一方面又要求我们对学生的能力与知识基础做出判定,进而对不
13、同的学生采用不同的方法。那我们怎样对学生的能力与知识基础做出判定?王林义教授讲,其实在备课中有一项是备学生。需要我们了解学生们之前的成绩怎样、课堂表现怎样、作业完成情况怎样,等一些列表现,根据这些表现作出对学生能力的基本的判定后,再结合本人的课堂效果做一些验证与改变,不断加深对学生能力与基础知识的了解。所以,这必然要求我们讲课内容分主次,分重点难点。哪些知识是不需要讲的,哪些知识是重点要讲的,哪些知识是针对优异的学生的,都要心中有数。结合学生的课堂反响,采用不同的方法,或引导,或强调,或舍弃,进而做到运用自若,有的放矢。最后的20分钟的登台试讲对我影响极为深入,至今都记忆犹新。为了准备这20分
14、钟的讲课,大家根据尹建平教师的“授课准备与技巧中所讲的程序,精心准备,力求上一堂完美的课。结果却暴露出来很多问题,有些问题甚至我并不知道,直到各位专家教授给我指明后才恍然大悟。讲完课后,许丽萍教授就讲课表现指出了几点共性问题和个别问题。就拿我来讲,暴露出来几个问题:课程时间安排不合理,20分钟讲了45分钟的内容;有些定律,概念等讲述的并不完好,没有讲清楚前提条件和适用范围;PPT与板书的配合有重复的地方,没有构成互补与强调;对于各个板块之间的讲述缺乏连贯性,没有对学生的思路构成引导;等等。针对这些问题,我在以后的上课当中一定会格外注意,力求避免。对人以诚信,人无不信;对事以诚信,事无不成。大家
15、已经融为一个集体,为了学校的建设与发展,我们要有诚信,才会互帮互爱,共同进步;另外,也要勇于承当责任,一人多岗,用诚心去做好每一件事,如此才能为我们的学校不断前进奉献本人的气力。3高校老师岗前培训总结20XX年6月通过遴选我有幸成为XX学院教学队伍中的一员,开场了本人人生新的征程。为了使我们新进的老师能够尽快熟悉学校的工作环境,尽快转型成长为一名合格的高校老师,融入到XX学院这样一个大集体中,学校人事处安排我们参加了相关课程学习,给我们讲课的都是在教学一线上从事多年高教工作的教授们,他们用科学的观点、独特的视角、精辟的语言、娴熟的教法给我们这些刚刚踏入高校的新进老师上了一堂堂精彩的难得的好课。
16、固然这次培训的时间很短暂,但是内容却很丰富。短短六天之内,我对黄淮学院的基本情况、将来发展改革方向、教学人事管理规章制度和科研工作现状有了愈加全面而深入的了解,对于怎样成为一名合格优秀的高校老师和个人的职业生涯规划有了愈加明晰的认识,对于高校老师应当具备的基本理论知识有了愈加系统深化的学习。这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界,也使得我对将来的工作充满了自信心和动力,现将本人的心得体会总结如下:一、对高校老师这一职业有了更深入的认识“师者,传道、授业、解惑也,这是我培训前对老师这一职业的理解,以为老师只要教好书就行了。通过培训我认识到“教书育人是老师的根本职责,“热爱学生是老师的天职。老师不仅
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